[교육학]교육공학-긍정적 자아개념의 형성

소개

긍정적 자아개념의 형성을 읽고 내용을 짧게 요약했고, 느낀점도 제가 직접 손수 쓴거랍니다
레포트를 잘 썼다고 칭찬을 받았었고요~학점도 잘 받았어요^^
도움이 되셨길 바래요^^

목차

없음

본문내용

자아개념이란 개인이 자신에 대해 가지는 관점, 즉 지각, 관념, 태도이다. 개인이 자신에 대해서 가지는 관점의 독특성은 세 가지 주요 요소인 지각, 관념 및 태도로 구성되어 있다. 자아지각은 외부의 경험을 통해 나를 느끼는 것이다. 그리고, 거울에 비친 나의 모습이기도 하고 내가 느끼는 나의 목소리이기도 하다. 또, 상대방의 하는 말이 자신에 의해 걸러지고 해석된 자료로 독특하게 받아들이는 경향이 있다. 둘째로, 자아관념은 자신이 감각적 자료를 받아들여 거기에 의미를 부여한다. 받아들여진 자료들은 개인이 발전시킨 자기에 관한 관념이나 개념의 전체 체계 속에 통합된다. 자아개념의 세 번째 측면은 자아태도이다. 자아태도에서의 주체와 태도의 대상인 객체가 일치한다. 그리고, 타인의 나에 대한 태도는 합리화를 통해 통제할 수 있으나, 나의 나에 대한 태도는 통제가 어렵다. 또, 내부지향적이다.
자아개념은 나의 행동으로 인해 형성되었다. 자아개념은 나의 행동을 형성한다. 즉, 행동으로 인해 형성된 자아개념은 결국 행동을 형성한다. 그렇기 때문에 자아개념이 필요하다. 이를 더 구체적으로 살펴보면 다음과 같다. 내적 일관성의 유지자로서의 자아개념에 대해서 알아보면 사람은 내적 일관성을 유지하려고 한다. 한 마디로 자아개념과 일치하는 대로 행동을 하려 한다. 이와 같은 강한 동기부여의 힘 때문에 자아개념은 강력하고 중요한 변인으로 간주된다. 그 다음으로 경험의 해석자로서의 자아개념에서 모든 경험은 개인에 의해서 의미가 부여된다. 똑같은 일이 두 사람에게 일어날 수 있으나 두 사람이 그것을 해석하는 방식에는 차이가 있을 수 있다. 사람은 자아개념과 일치하는 방법으로 경험을 해석한다. 세 번째로 기대 체제로서의 자아개념이란 사람은 타인이 자신의 자아개념과 일치하는 태도로 대하길 기대한다는 것이다.
자아개념과 다른 특성과의 관계를 알아보자면 첫 째로, 자아개념과 성취가 있다. 자아개념이 증가할수록 성취가 증가한다. 능력이 낮으면 소극적인 자아개념을 갖게 되고 소극적인 자아개념은 낮은 성취감을 갖게 한다. 유의하게 자아개념이 낮으면 능력에 따라 기대되는 성취보다도 낮은 성취를 보인다. 낮은 자아개념은 낮은 수행을 낳고 낮은 수행은 낮은 자아개념을 나으며 낮은 자아개념은 또다시 낮은 수행을 낳는다. 두 번째로 자아개념과 불안이다. 자아개념이 증가할수록 불안이 감소한다. 낮은 자아개념을 갖은 사람이 부정적인 표현을 많이 하고, 높은 불안과 낮은 자아개념 간에는 불안의 측정치가 특수하다.
세 번째, 자아개념과 통제의 소재이다. 통제에는 내적 통제와 외적 통제가 있다. 내적 통제 성향이란 성공과 실패를 내가 통제할 수 있다는 것이다. 외적 통제 성향이란 성공과 실패는 외적인 힘에 의해 좌우된다는 것이다.

참고자료

· 긍정적 자아개념의 형성 - 김기정 옮김