[교육학 ]글레이저, 브루너, 캐롤의 학습모형

소개

이번에 낸지 얼마안된 교육학 레포튼데요, 교수님께 꽤 칭찬 많이 받았답니다^-^

첫번째 발표순서라서 저도 많이 공들인 레포트입니다.

교수님께서 이 프린트 꼭 참고해서 공부하라고 했을정도입니다.

서론엔 교수방법의 분류에 대해서 설명해 놓았구요

본론부터는 밑에 보시면요,

글레이저,브루너,캐롤 이렇게 세가지 학습모형에 대한

꼼꼼하면서도 간결하게 정리 해놨으니까요

편집안하시고 그래도 올려도 될듯합니다.^-^;;ㅋ

목차

1. R. Glaser의 수업모형
2. Bruner의 교수변인
3. Carroll의 학교학습 모형

본문내용

▣ 교수방법의 분류

◈ 절차모형으로서의 교수방법
- 교수방법의 절차 및 과정에 초점을 둔 시각
- 수업이 시작되는 단계에서부터 수업이 종료되는 단계에 이르기까지를 유기적인 하나의 총체적 체제로 파악하고, 이 체제를 구성하고 있는 하위 절차(혹은 과정)와 그 절차에서 해야 할 교수 내용이 무엇인가를 제시하려는 접근방법이다.
- R. Glaser
◈ 교수변인으로서의 교수방법
- 교수방법의 과정에 개입되어 있는 교수변인의 확인과 효과에 초점을 둔 시각
- 수업과정에서 학습의 결과 변인인 인지적 학업성취나 정의적 특성의 변화에 영향을 미치는 교수변인을 확인하고 개념화시키는 방법이다.
- Carroll, Bruner

1. R. Glaser의 수업모형

(1) 수업 목표
① 수업목표는 한 시간의 교수 ‧ 학습 또는 한 단원의 교수 ‧ 학습이 끝났을 때 학생들에게 기대되는 성취에 대한 진술이다.
② 수업목표는 가능한 구체적이고 성취적인 용어로 진술되어야 한다. 즉, 수업이 끝난 후 학생들이 수업목표의 달성 정도를 행동으로 나타냄으로써 제삼자가 이를 관찰할 수 있을 정도로 구체적인 용어로 표시되어야 한다. 그래야만 학생들이 목표에 몇 %나 도달하였는지를 알 수 있다.
③ 수업목표는 도착점행동과 같다.
④ 도착점 행동이란 특정 단위 수업의 종료시 학생들이 보여줄수 있는 성취를 의미한다.

(2) 출발점 ‧ 시발점 행동, 투입행동(entry behavior)
① 특정한 행동과제의 학습을 위하여 필요한 선수학습을 알아보는 단계
② 학생이 새로운 도착점 행동(terminal behavior)을 획득할 수 있기 전에 이미 획득되어진 행동을 말한다. 즉 특정 학습에 돌입하기 위하여 갖추어져 있어야 할 선행학습을 의미한다.

참고자료

· 교육방법론