[유아교육]유아 독서 치료에 대한 이론과 실제

소개

대학원에서 발표한 유아독서치료에 대한 자료입니다.

목차

1. 들어가는 말
2. 독서 치료의 개념
3. 독서 치료의 역사
4. 독서 치료의 목표
5. 독서 치료의 이론적 토대
1) 정신분석이론
(1) 동일시/ 감정이입
(2) 카타르시스의 원리
(3) 통찰의 원리
2) 게슈탈트 이론
3) 사회 학습 이론
6. 독서 치료의 4단계
1) 준비단계
2) 읽힐 자료의 선택
3) 자료의 소개 단계
4) 이해를 돕는 단계
5) 후속 조치와 평가 단계
7. 독서 치료 자료 선정의 지침
8. 독서 치료의 장점
9. 독서 치료의 사례(1)
10. 독서 치료의 사례(2)
11. 독서 치료에 활용되는 책들

본문내용

1. 들어가는 말

독서치료는 요즈음 우리나라에서 유행하고 있는 독서지도나 독서교육과는 다른 의미를 가지고 있으며 독서크리닉과도 엄밀한 의미에서는 다르다.
독서크리닉은 주로 읽기 부진아나 읽기 장애아가 그 대상이 되고 있으나 독서치료는 정상적으로 발달하고 있는 어린이들이 자라가고 있는 과정 중에 갈등을 겪는 경우와 정서장애아나 주의집중이 안 되는 등의 심각한 문제를 가지고 있는 어린이도 그 치료 대상이 된다.
독서치료가 다른 치료와 다른 점은 문학을 그 도구로 사용한다는 데에 있다. 이때에 문학작품은 책은 물론이고 이야기나 시를 영화나 연극, 노래나 인형극 등 다양한 전달 방법으로 만드는 것이 포함된다.

2. 독서 치료의 개념
독서치료는 책을 통해 사람의 정서적 사회적 정신적 부적응 문제를 치료하고자 하는 임상 상담의 한 분야이다. 여러 세기 동안 책은 헤아릴 수 없을 만큼 많은 사람들에게 여러 분야에서 조용한 상담자로서 역할을 해왔다. 책을 통하여 독자들은 새로운 역할로 완전히 빨려들어 갈 수 있다. 즉 그들은 책을 통하여 자신의 편협한 관점을 넘어서서 다양한 삶과 삶의 스타일들을 접하게 되는 것이다. 좋은 문학작품은 독자들이 직면한 문제들을 다루는데 도움이 되는 모델들을 제공한다. 양질의 비소설 들, 특히 자기-조력 서적들(self-help books)은 독자들이 직면한 문제들을 다룰 수 있는 구체적인 제안들과 조언을 제공할 수 있다.
처방에 있어서 책을 사용하는 기술을 독서요법이라고 정의한다. 독서치료는 많은 이름들로 알려졌는데, 독서상담(bibliocounceling)과 독서교육(biblioeducation), 독서심리(bibliopsychology), 개인 그룹 치료(tutorial group therapy), 도서관 치료학(library therapeutics), 독서예방(biblioprophylaxis), 문학치료(literatherapy)등이 그것이다(Rubin, 1978). 웹스터 사전은 독서치료를 "직접적인 독서를 통한 개인적 문제의 해결을 안내하는 것"이라고 정의한다. Berry(1987)는 "문학작품을 서로 나누는데 기초하여 촉진자와 참여자 사이에 상호작용을 구성하기 위한 일련의 기술들"이라고 규정한다. 최근 몇 년 이상 독서치료는 상담가, 심리치료자, 정신과의사, 그리고 교육가를 포함한 다양한 전문가들이 다양하게 활용해 왔다. 단지 사회사업사들이 최근에 임상적 활동에 사용하고 있다. 최근 바커에 의해 출판된 [사회사업 사전]에 다음과 같은 독서치료의 납득할 만한 정의를 포함시켰다.

참고자료

· 김현희 외 16인 (2004). 독서치료(개정판). 학지사.
· 문경애(2005). 그림책을 활용한 독서치료 프로그램이 유아의 자아 존중감 향상에 미치는 효과. 부 산대학교 교육대학원 석사학위 논문.
· 박향숙(2004). 동화책에 대한 이야기 나누기가 유아의 대인관계 해결 사고에 미치는 영향. 한국교 원대학교 교육대학원 석사학위 논문.
· 독서치료 홈페이지 http://www.bibliotherapy.pe.kr
· 한국독서치료학회 http://www.bibliotherapy.or.kr