여성의 평생교육에 대하여

소개

성인 여성교육의 평생교육적 지원에 대한 레포트입니다

목차

Ⅰ. 여성전기의 여성교육

1. 성인전기의 의미
2. 성인전기 여성의 발달 특성
1) 일반적 특성
2)여성의 특징
* 레빈슨의 연구
3. 성인 전기 여성과 교육
4. 성인 전기 여성과 학교교육
1)고등교육
2) 교육 영역별 성별 이분화
5. 대학생활 및 교수 -학습 과정에서의 성별 불평등
6. 성인 전기 여성과 사회교육
7. 성인 전기 여성 사회교육의 쟁점
Ⅱ. 성인 중기의 여성교육
1. 성인 중기의 정의 및 교육의 필요성
2. 성인 중기 여성의 특성
3. 성인 중기 여성의 교육요구
4. 성인 중기 여성을 위한 평생교육적 과제
Ⅲ. 성인 후기의 여성교육
1. 고령화 사회의 도래
2. 성인 후기의 정의
3. 성인 후기 여성의 특성에 대한 이해
4. 성인 후기 여성의 교육요구
5. 맺음말 : 성인 후기 여성교육의 평생교육적 지원

본문내용

성인전기는 20세에서 40세경까지의 시기를 말한다. 그러므로 20,30대를 중심으로 한 성인 전기는 10대의 청소년기를 벗어나 독립된 사회인으로서의 생활을 영위하기 위한 준비 과정으로써 자아정체감의 확립, 성역할의습득, 직업 및 진로 선택에 대한 의사결정등 다양한 발달과업을 수행해야 한는 중요한 전환기적 시기이면서 동시에 이 시기는 개인의 발달과정에서 신체적, 지적으로 가장 정점에 있는 시기이다....공식적인 학교교육이 시작되고 교육에 평등 이념이 도입되면서 여성교육도 더불어서 발전하게되었다. 특히 60년대 후부터는 여성들이 사회내 경제활동에 참여하게 되었을 뿐 아니라. 여성들의 학교교육에의 참여도 또한 매우 빠른 속도로 증가하였다. 그러나 우리의 현실은 아직까지 성인전기 여성을 대상으로 하는 사회교육이 충분하지도 적절하게 이루어지지도 않고 있다. 그러므로 우리가 성인 전기 여성의 교육을 논함에 있어서 학교교육과 사회교육을 함께 살펴보는 것은 대단히 중요한 일이 아닐 수 없다.
성인 전기에있는 여성들에 대한 사회교육에대한 연구는 주로 성차에 의한 여성의 역할만을 강조하는 수준에서 크게 벗어나지 못하고 있다. 그렇기에 여성들의 능력 개발과 다양한 교육욕구를 만족시키기에는 충분치 않다. 전통적으로 성인 여성의 교육적 필요에 대해서는 별관심을 가지지 않았던 우리나라의 경우 여성사회교육은 전반적으로 개인적 여가활용이나 교양증진을 위해 이루어져왔다. 최근들어 우리 사회에서는 취업을 희망하는 성인전기 여성들의 수가 증가하고 있고 실제 취업여성 가운데 30대가 가장 많다 이를 감안할 때, 이들의 성공적인 사회 경제활동을 위한 다양한 기술 및 직업 훈련을 위한 적절한 사회교육이 어느때보다 필요하다. 그러므로 이제 여성사회교육은 단순히 교양증진 여가선용이 아닌 개인의 개성과 능력 신장을 중시해야 하며, 더 나아가서는 직업 및 사회할동을 통한 사회참여를 촉진할 필요가 있다.

참고자료

· 없음