[교육론]<교육사회학>기능주의이론

소개

교육사회학에서 기능주의이론에 관한 래포트입니다. ^ㅡ^

목차

1. 기능주의
2. 기능주의 이론의 대표학자
(1) ‘사회학의 아버지’ Auguste Comte(1798 ～ 1857)
(2)‘사회 유기체설’을 제시한 Herbert Spencer(1820 ～ 1903)
(3)교육사회학의 대표적인 이론가 Emile Durkheim(1858 ~ 1917)
(4)‘학교사회화 이론` Talcott Parsons(1902~1979)
3. 기능주의 교육사회학 이론
(1) 사회화
(2)교육과정
(3)선발. 배치
4. 기능주의 교육관 비판

본문내용

(2)‘사회 유기체설’을 제시한 Herbert Spencer(1820 ～ 1903)
comte와 더불어 사회학 이론의 기초를 세운 학자로 알려진 Herbert Spencer는 사회학을 "개인 유기체들의 결합으로 출현한 초유기체(사회)의 진화에 관한 과학"으로 정의하고 "사회생활에서 일어나는 사건들의 진화를 연구"하는 것을 사회학자의 임무로 생각하였다. Spencer의 사회학이론의 기반은 진화의 원칙이라고 할 수 있지만 그는 자신의 사상체계의 대부분을 두 번째 원칙, 유기체적 유추에 두었다. 또한 실증주의 철학자인 Spencer의 교육목적은 성인 생활의 완전한 준비의 과정에 두었으며 생리학(생물학)을 중시하였고 사회는 생명을 지닌 유기체와 같다는 사회 유기체설을 제시하였다. 그리고 시간이 흐름에 따라 사회는 긍정적 방향으로 진화된다는 사회진화설 제시하며 이러한 관점에 기초하여 스펜서는 다음과 같은 두 가지 주장을 하게 된다. 첫 번째는 "사회는 단순사회에서 다양한 수준의 복잡사회로 발전한다"는 것이고 두 번째는 "군사형 사회에서 산업형 사회로 진화한다"는 것이다. 그는 이러한 진화가 모든 사회에서 동일하게 같은 방향으로 진행되는 것은 아니라고 주장하였다. 직선적인 진보를 방해하는 요소로 인해 개별사회간의 차이가 발생한다는 것이다.

(3)교육사회학의 대표적인 이론가 Emile Durkheim(1858 ~ 1917)
"사회란 우리를 초월해 있는 것인 동시에 우리 속에 내재해 있는 것이다" 라고 주장한 Durkheim은 교육을 다음과 같이 정의하였다고 한다. “교육은 사회생활을 위한 준비를 아직 갖추지 못한 어린 세대를 위한 성인세대의 영향력 행사이다. 그 목적은 전체로서의 정치사회와 아동이 장차 소속하게 되어 있는 특수환경의 양편이 요구하는 지적, 도덕적, 신체적 특성을 아동에게 육성 계발하는 데 있다. ” 이 정의에서 알 수 있듯이 교육을 사회화와 동일시하였다. 사회화를 위한 교육의 기능은 두 가지 내용으로 구성된다고 그는 보았다. 하나는

참고자료

· 없음