[야외활동]야외활동

소개

목차를 보시면 아시겠지만, 꼼꼼하게 잘 작성된 리포트입니다.
거의 논문수준의 리포트입니다. 대학교 다니면서 이렇게 많은 시간과 노력을 들여서 만든 리포트는 없었습니다.
많은 분들에게 도움이 되시면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 야외활동이란 무엇인가?
- 야외활동이란?
- 야외활동의 의의
- 야외활동의 필요성
- 야외활동의 교육적 효과

Ⅲ. 야외활동 프로그램
- 프로그램의 원칙
- 야외 활동 프로그램의 내용 (캠프활동 프로그램을 중심으로)
- 야외교육활동의 일정
- 야외교육활동의 사전 교육

Ⅳ. 야외활동의 실제
- 등산(효과, 대열짜는법, 출발전 유의사항, 준비물, 배낭꾸리는 방법)
- 스키(정의, 용구,준비운동,스키지도법,제자리연습,보행,활강,계단등행,스타-턴...)

Ⅴ. 야외교육활동의 과제와 전망

본문내용

Ⅰ. 시작하는 말

현대 사회를 산업적 대중사회 또는 고도 정보화 사회라고 부른다. 고도로 발달된 과학문명의 혜택으로 인간 생활이 보다 편리하고 윤택해진 것은 사실이지만 그 이면에는 여러 가지 난해한 과제가 노출되고 있다. 극심한 경쟁으로 인한 냉혹한 인간관계, 산업사회의 복잡하고 거대한 메커니즘에서 오는 권태와 무력감, 인간 소외현상, 가치관의 붕괴, 운동부족, 스트레스 등이 그것이다.
이러한 현상은 인간의 삶의 형태가 인간의 젖줄이자 영원한 고향인 자연으로부터 격리되어 있기 때문이다. 대자연은 모든 생명체의 보금자리이자 인류의 어머니이다. 우리는 자신이 원하건 원하지 않건 간에 산업사회의 한 일원으로 삶을 영위해가야 하지만 자연을 떠난 상태에서 인간다운 품성의 도야를 기대하기는 어려울 것이다.
자연은 우리에게 건강한 삶에 필요한 모든 것을 제공해 줄 뿐만 아니라 삶의 의미와 원리를 일깨워 주며, 교만을 겸손으로, 미움을 사랑으로, 경쟁을 협동으로 승화시킬 수 있는 산 교육의 장이다.
오늘날 우리나라의 아이들은 극심한 학업스트레스 속에서 대자연과의 대화가 단절된 채 성장하고 있다. 이러한 현실은 앞으로 우리나라의 미래를 책임질 어린 새싹들에게 양질의 성장환경을 제한하는 것으로써 아이들 자신뿐만 아니라 국가적으로도 엄청난 손해인 것이다.
캠핑이나 등산 등의 야외활동은 건전한 인격의 함양은 물론 강인한 정신력과 체력의 배양, 나아가서는 협동, 책임, 희생, 봉사와 같은 민주시민의 기본적 자질을 육성한다는 측면에서도 그 교육적 가치는 높이 평가하지 않을 수 없다.
이에 본 보고서에는 야외활동에 관한 전반적인 내용들을 살펴봄으로써 야외홛동을 이해하는 데 도움을 주고자 한다.

Ⅱ. 야외활동이란 무엇인가?
1. 야외활동이란?
야외활동이란, 자연자원을 이용하는 교육활동을 통하여 이를 애호·보존하는 것을 배우며 지적, 정조적, 보건 체육적 및 레크리에이션적인 모든 야외활동에 의해서 창조성과 사회성을 기르고 또한 건강한 심신을 육성함으로서 교육효과를 얻고자하는 활동이라고 하겠다. 야외교육이란 말을 1948년 미국의 교육관계의 제 단체가 학생에 대하여 야외의 교육경험을 갖게 하기 위해 캠프를 실시할 것을 결의하고부터 야외교육이란 말이 일반적으로 사용하게 되었다.
또한 야외교육과 야외활동을 혼돈하는 것도 있으나 야외활동은 야외교육의 수단이고 야외교육의 소재이다. 즉, 야외교육은 교육의 목적을 달성하기 위해 그와 같은 활동을 행하는 것이다. 그것은 마치 체육과 Sports와의 관계와 동일하다.
야외교육을 광의적으로 해석하면 야외에서 행하는 모든 활동을 지도하는 것으로 생각되나 일반적인 의미에서는 야외활동 형식의 정리된 Sports나 특정의 연구조사 등은 포함되지 않는다. 주로 자연을 이용해서 광대한 야외에서 행하는 레크리에이션적인 활동을 지칭하는 것이라 할 수 있다.

참고자료

· - 오동섭(1998), “野外活動과 敎育”, 형설출판사
· - 조용하(1993), “野外敎育活動論”, 교육과학사
· - 이창은(2003), “야외활동을 통한 부적응학생의 학교생활 적응력 신장”, 한국교원 단체 총연합회
· - 최종호 외 3인, “야외활동과 교육”, 대구대학교 체육교육과