[초등사회교육]수업 사례 분석

소개

초등학교 사회과에서 실제 수업을 사례 분석한 보고서 입니다. 사용했던 활동지도 모두 첨부되어 있으며 교대생들에게 많은 도움을 줄 수 있으리라 생각합니다. 실제 수업을 보고 사례를 분석하여 보고서를 써야 할 학생, 모의수업시간이나 실습현장에서 역할놀이로 수업을 진행해야 하는 학생들 모두에게 도움을 줄 수 있으리라 봅니다.

목차

1. 수업대상 학급의 조건
2. 수업 계획과 구성
(1) 수업주제
(2) 수업목표
(3) 수업의 개요
(4) 수업의 전개
3. 수업에 대한 분석 및 평가

본문내용

수업의 출발점 단계에서 확인해 본 학생들의 이웃에 대한 지식은 매우 기초적인 수준이었다. 특히 자신들의 생활과 관련된 문구사, 학교, 학원 등에 대해서는 구체적인 경험과 지식을 가지고 있었으나 각종 병원, 관공서들에 대해서는 대부분의 아동들이 관련된 경험을 갖지 못한 관계로 그것들의 역할과 임무에 대해 전혀 모르거나 아주 피상적인 부분들만 알고 있었다. 이러한 인식의 이유는 아동들의 연령과 관계된다고 본다. 대부분 만 8세의 아동들이므로 삐아제의 인지이론으로 보자면 구체적 조작기에 속한다. 이 단계에서는 지식과 조작의 대부분을 자신의 경험을 통해 획득하는데 이는 대부분의 학습과정에서 확인할 수 있다. 이러한 구체적 조작기의 아동들을 대상으로 이웃의 하는 일과 필요성에 대해 역할놀이를 통해 알게 하는 것은 매우 효과적인 방법이라고 생각한다. 역할놀이를 이용한 수업에는 그 어떤 때보다 아동들이 적극적으로 참여함을 알 수 있었다. 특히 발표 등에 소극적이던 학생들도 역할놀이 상황에서는 매우 몰입하여 활동한다는 점이 인상적이었다. 특히 시간이 많이 소요되었으나 아동들에게 직접 간판이나 상표를 만들어 보게 한 점이 좋았다. 출발부터 아동들이 활동에 큰 흥미를 느꼈기 때문에 수업이 원활히 이루어질 수 있었다고 본다. 이러한 이웃놀이를 통해 아동들은 자신들 주변의 이웃에 대해 많은 것들을 느꼈다고 볼 수 있는데 특히 이웃들이 하는 역할에 대해 폭넓게 이해하고 그 동안 몰랐던 관공서나 각종 병원들의 역할도 이번 기회를 통해 대부분의 학생들이 정확하게 인지할 수 있었다. 다만 아쉬운 점은 이 아동들이 그 동안 놀이 학습 경험이 많지 않은 관계로 수업의 목표 도달 보다는 놀이 자체에 흥미를 느끼고 참여한다는 것이다. 활동이 시작되기 전이나 활동을 마친 후에 역할놀이의 목적이 수업목표 달성에 있음을 알려주기 위한 교사의 전략이나 세심한 노력이 필요할 것이다.

이상을 종합하여 역할놀이 학습에 기초한 수업이 추구하는 중요한 의미와 가치는 다음과 같다고 할 수 있다.
첫째, 가상적으로 어떤 행동을 해봄으로써 문제나 상황을 깊이 이해할 수 있게 된다.
둘째, 삶 속에서 만나는 여러 문제들을 현명하게 다루는 능력을 갖게 된다.
셋째, 상호간에 일어나는 여러 문제를 정의하고 그것에 직면하여 대처해 나갈 수 있다.
넷째, 학생들은 자신의 행동에 영향을 미치게 될 가치, 충동, 두려움, 외적인 영향력 등을 깨닫게 된다.

참고자료

· 없음