[교육과정 지도안]중학교 수학과 지도안

소개

교육방법 중 지도세안 레포트로 작성한 것으로 정말 힘들게 작성한 것입니다.

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 계열
5. 단원의 전개 계획
6. 단원 평가 계획7. 지도상의 유의점
8. 학급실태
9. 본 학습과 관련된 교수․학습 유형
10. 본시 교수․학습 과정안

본문내용

수학과 교수‧학습 과정안
중학교 제 1학년 7반
단원차시 장소 학생수업자(6)일차방정식의 활용12/121-7
교실남학생 15명
여학생 15명
총 30명ㅇㅇㅇ

1. 단원

Ⅲ. 문자와 식 2. 일차방정식 ⑹ 일차방정식의 활용

2. 단원의 개관

1) 사회관
현재 일상생활에 사용하고 있는 언어, 도로 교통 표지판, 컴퓨터의 키보드 등도 모두 일종의 문자와 기호이며, 이러한 문자와 기호를 사용함으로써 보다 편리한 생활을 할 수 있다. 이와 마찬가지로 수학에서도 문자와 기호를 사용하면 수량 사이의 관계를 식 으로 나타내는 것이 편리하다. 이렇게 세운 식을 풀면 답이 나오게 되고 수량 사이의 관계를 알 수 있게 된다.

2) 학생관
수학 학습은 어렵고 복잡한 문제가 아니라 체계화되고 논리적인 순서에 따라 사고하게 되는 논리적이고 체계적인 학습과정이다. 초등학교에서는 일반적인 수의 개념에 대해서 문제를 다뤘다면 이제 이 시기의 학생들에게 문자를 사용함으로써 좀 더 추상적인 수학 공부에 다가가면서 진정한 수학에 대해 알게 되는 중요한 가치가 있다.

3) 교재관
일차방정식의 활용에 앞서 문자를 사용하여 식을 나타내보고 식의 값을 계산해 보았다. 또 일차식의 뜻을 알고 일차식과 수와의 곱셈과 나눗셈을 알고 일차식을 계산할 줄 안 다. 그리고 등식의 성질을 알고 일차방정식을 풀 수 있다. 그래서 이제는 일차방정식을 활용하여 수량과 속도와 농도의 문제 등 여러 가지 활용 문제 중심으로 다루도록 한다.

참고자료

· www.kice.re.kr 교수-학습개발센터
· ict.cein.or.kr 자료실
· www.tenet.or.kr 대전교수학습지원센터