[교과서 단원 분석]초등사회 교과서 분석 및 재구성 (5학년 2학기 3. 우리 겨레의 생활 문화)

소개

교과서 단원 분석과 함께 보완점과 개선점을 제시한 보고서입니다. 교육과정과 교과서를 비교하여 교육과정의 목표에 근접하여 수업에서 교육목표가 실현되는 단원을 만들고자 했습니다. 단원 시작부분에서 선행조직자로서 big picture를 제시하고 그에 따른 활동을 구상하여 넣었습니다. 필요한 부분은 교과서 스캔이 되어 있으며 교과서 내의 삽화나 자료보다 수업목표에 더 합당하다고 생각되는 자료들을 함께 제시해 놓았습니다. 해당 단원이 초등 문화재 교육과 연관된 부분이라 그와 연관지어 교과서를 분석해 놓았습니다. 교과서 발문 분석, 삽화 분석, 활동 분석 위주로 되어 있으며, 이 단원 목표에 근접하기 위해 아동에게 어떤 활동을 시키면 좋을지도 함께 들어 있습니다. 교과서 발문 이외에 교사가 해당 수업 중 하면 좋을 발문들도 구상하여 넣었습니다. 좋은 점수 받았습니다. 잘 활용해 보세요~~~

목차

1. 단원 개관
2. 단원의 목표
3. Big Picture
4. Big Picture 제시를 위한 도입 활동
5. 교육과정과 교과서의 비교
6. 교과서 단원 분석 및 재구성
[문화재 교육에 대한 참고자료]

본문내용

5학년 2학기 3. 우리 겨레의 생활 문화

[위의 풍속화 대신 수업 중에는 p115. 선택학습 1번의 그림을 이용하는 것도 좋을 것이다.]
예부터 전해져 온 농악은 시간이 지나며 그 성격을 달리하고 있다. 예전에는 바쁜 농사일을 즐겁게 하기 위해, 그리고 마을 단위의 공동체 의식 함양을 위해 행해졌지만 요즘에는 지역 축제로서의 공연 문화 의미가 더욱 강하다고 생각한다. 농악이 언제 누구에 의해 어떻게 행해지는지에 대한 탐구를 통해 전통 계승의 의미를 탐구해 볼 수 있다고 생각한다. 또한 사물놀이의 경우 우리의 전통 문화를 창조적으로 계승하여 세계에 이름을 날린 경우라고 생각한다. 사진만으로는 활동이 너무 어렵다고 판단되면 각각 보충 설명자료를 함께 나누어 준다.
[모둠 활동]
① 위의 그림을 보고 공통점과 차이점을 될 수 있는 대로 많이 찾기
⇒ 이 활동에서 아이들은 의복의 차이, 도구의 차이 (선택 학습 1번 민화에서는 생활 도구도 민화에서 찾을 수 있다), 오방색 등 생활 도구 속의 조상들의 멋과 슬기에 대해서도 찾을 수 있을 것이다.)
② 그림 속 공연은 언제, 누구에 의해, 어떻게 행해졌는지 각각의 그림을 보고 생각해 보기
③ 공통점에 대해 생각해 보기 (각각이 왜 똑같을까?)
④ 차이점에 대해 생각해 보기 (왜 달라졌을까?)
⑤ 바뀐 점 중에 좋은 점, 아쉬운 점에 대해 생각해 보기
⑥ 오늘날까지 농악 공연이 행해지는 이유가 무엇인지 토론해 보기

5. 교육과정과 교과서의 비교
일반적으로 교과서는 교육과정을 반영하고 있는 것으로 알고 있다. 그러나 교과서를 집필하는 과정에서도 지식의 해체 현상은 일어났을 것이며, 이에 교육과정과 교과서를 비교해 보았다. 교사는 교육과정에 목표에 부합한 교육을 해야한다고 생각한다.

참고자료

· 초등교육과정 해설서, 교과서, 신문자료, 한국의 10대 문화유산