[교육심리학]교육심리학- 인지발달 요약정리본

소개

교육심리학 부분 중 인지발달론에 대해 요약정리 해 놓았습니다.

목차

1. Piaget의 인지발달이론
2. Bruner의 인지발달이론
3.Vygotsky의 인지발달이론
4.정보처리적인 접근의 인지발달이론
5.인지발달이론의 교육적 적용

본문내용

4.정보처리적인 접근의 인지발달이론

학습자의 인지적인 과정에 관심을 가진 이론으로 Piaget의 단계이론을 인정하면서 정보처리용량을 중요시하는 Case나 Pascual-Leone들의 신Piaget학파와 주로 정보처리의 전략을 학습처리과정에 적용시키고자하는 연구자로 나눴다.

․신Piaget의 접근
신Piaget학파는 Piaget의 이론에 인지기술, 정보처리용량의 한계, 자동화 등의 개념을 더하여 인지발달을 설명한다. 또한 Piaget가 영역일반성을 중시한 반면 신Piaget학파는 영역 특수적인 개념을 강조한다. Pascual-Leone은 특정단계에서 아동이 동시에 처리할 수 있는 초대도식의 수를 ‘최대지적 역량’이라고 칭하고 그 양적 변화를 인지발달단계로 설정한다.
Case는 개인의 작동기억 역량의 증가로 인지발달을 보았는데 작동기억은 조작공간과 저장공간으로 구성된다. 조작공간은 실제로 과제를 해결하는 과정에서 아동이 필요로 하는 기억의 양이고 저장공간은 처리된 정보들을 인출할 수 있도록 저장해 두는 공간이다. 그는 중심개념구조를 제시했는데 그것은 복잡한 문제를 해결하기 위해 형성하는 내적인 개념연결망이다.

5.인지발달이론의 교육적 적용

첫째, 아이들이 어떻게 생각하는지를 이해한다.
둘째, 주체적인 학습자료를 사용한다.
셋째, 교육도 순차적으로 진행되어야한다.
넷째, 새로운 경험을 도입한다.
다섯째, 학습의 속도를 조절한다.
여섯째, 학습에 있어서 사회적인 측면을 이해한다.
일곱째, 아이들이 범하는 오류를 분석한다.

참고자료

· 교육심리학의 이해 (신명희외 3인 공저/학지사)