[토의]토의학습자료

소개

토론학습의 형태와 절차등과 토론장기록양식, 도덕적갈등사태 사례, 토론식 도덕 수업의 실제 순으로 토의학습에 쉽게 이루어질수 있도록 되어있습니다.

목차

1. 토론학습의 형태
가. 원탁식
나. 배심토론
다. 대좌식(찬반 토론)
라. 강단식
마. 공개식
바. 대화식
사. 세미나
아. 워크샵(자유토론)
2. 토론학습의 절차
①토론 주제 선정
②토론 활동 전개
③정리
④반성
3. 토론학습의 주제모음
4. 토론자료의 종류
①일간신문
②주간잡지
③기타
<부록 1> 토론장 기록 양식
<부록 2> 도덕적 갈등사태 토론식 도덕 수업안(2)
1. 갈등사태의 내용
2. 대안적인 질문, 사태
3. 질문 전략
4.토론식 수업과정안
<부록 3> 토론식 도덕 수업의 실제
<도입 단계>
<전개 단계>
(소집단 토론)
(전체 토론)
<정리 단계>

본문내용

토론학습은 민주사회시민으로서의 자질을 형성하는 데 중요한 학습형태이다. 학생은 토론을 통하여 자신의 의사를 표현하고,남의 의견을 들으며,자신의 의견을 수정하여 집단활동에서 규칙을 배우게 된다.바른 가치관 형성을 위해서도 필요한 과정이다. 토론학습 운영시 아동간의 참여를 유도하기 위해서,토론용지에 모두 적도록 하는 것이 좋다..
발표한 횟수는 명단에 기록하여 말하기, 사회의 공동생활, 학교생활에 기록하여 반영한다.

1. 토론학습의 형태
가. 원탁식
10명 내외의 인원이 원탁에 둘어앉아 좌담식으로 자유롭게 토론하는 방식이다.(미래
예측에 대한 토론)

나. 배심토론
같은 주제에 대하여 서로 다른 의견을 가진 몇 사람들로 하여금 각자의 의견을 발표한 후 청중 앞에서 발표자 상호간의 토론을 전개한다.사회자는 주제와 발표자를 소개하고,대립 의견을 요약,설명하기도 한다,때로는 청중에게 질문을 허용하거나 토론에 참가시키기도 한다.

다. 대좌식(찬반 토론)
주어진 주제에 대하여 서로 상반되는 의견을 가진 두 집단으로 나누어 각 집단의 견해를 주장하게 하면서 토론을 전개하는 방식이다. 남녀 평등,정부 형태의 결정, 가족법 개정 등에 대한 논쟁은 그 좋은 예이다.

라. 강단식
어떤 주제에 대하여 2,3명의 전문가가 서로 다른 의견이나 학설을 발표하고, 사회자에 의하여 청중과 발표자간의 질의 및 토론을 전개하는 방식이다.

마. 공개식
어떤 주제에 대하여 1,2명의 발표자가 규정된 시간내에 발표하고, 발표한 내용을 중심으로 발표자와 청중 사이에 질의 응답으로 토론이 진행된다.

바. 대화식
어떤 주제에 대하여 권위자나 전문가를 초청하거나 방문을 하여, 면접을 통해 의견을 듣거나 질의 응답을 하는 방식

사. 세미나
대학 연구기관 등에서 지도 교수하에 성원들이 특수 주제에 대하여 협의하는 방식이다

아. 워크샵(자유토론)
교실의 강의 방식을 바꾸어 참가 성원이 자주적으로 특정한 작업과 토론을 전개하도록 하는 방식이다.

2. 토론학습의 절차
토론 학습의 절차는 다음과 같다.
①토론 주제 선정
학생들의 관심,요구,능력등을 고려하여 교사가 토론할 주제를 설정하거나 학생과 협의하여 결정한다. 주제가 선정되면 토론할 수 있는 내용에 대하여 조사하고 연구할 수 있는 기회를 준다.
②토론 활동 전개

참고자료

· 없음