[교육학]루소의 교육사상이 현대교육에 미친영향

소개

루소의 교육사상이 현대교육에 미친영향과 우리나라 교육의 문제점과
루소의 교육의 한계에 대한 레포트

목차

1. 루소에 대해서
☀루소의 출생과 성장
☀루소가 활동한 시대적 배경
☀루소의 업적
☀주요저서
2. 교육 사상
(1) 자연주의 교육사상
(2) 루소와 「에밀」에 대하여
(3) 교육방법
(4) 아동관
(5) 교육관
3. 현대적 의의 및 비판
(1) 의의
(2) 현대교육에 미친 영향
(3) 비판점
4. 우리나라 교육 현실의 문제점과 루소의 교육사상 접목이 갖는 의의와 한계
<우리나라 교육의 문제점과 루소와의 접목이 갖는 한계>
< 결론 >

본문내용

루소(1712.6.28)
1712년 스위스 제네바에서 시계공의 둘째 아들로 태어남
그의 어머니는 루소가 태어난 지 10여 일만에 돌아가심 (루소는 “나의 출생은 나의 최초의 불행이었다”라고 말함)
아버지는 루소에게 소설류를 탐독하도록 함 (체계적인 독서는 아니었으나 이때의 독 서가 후일 대사상가의 기초를 마련한 계기되었음)
1722년 루소가 열 살 때에 아버지가 제네바를 떠나고 이 때문에 백부의 집에 맡겨졌음
1741년 출세하려는 야망으로 파리에 갔으나 성공하지 못하고 그 대신 학계의 각계 각층과 교우를 맺었는데 그들의 친분으로 사교계에 소개
1746년 그가 거처하고 있던 집의 하녀와 관계를 맺고 다섯 자녀를 얻었는데 모두 고아원으 로 보냈음 (이것이 그의 일생에 고뇌의 원인이 되었다)
1761년 ‘에밀’ 발표 (‘에밀’이 출판되자마자 파리학부에 의해 제소를 당해 파리고등법원은 루소에게 유죄를 선고, 체포령을 내렸다. 그래서 루소는 유럽으로 피신하게 된다)
1770년 8년 간 유럽 각지를 전전하다가 파리로 돌아와 결혼후 파리에 정착.
1778년 자신만의 조용한 생활을 하다가 운명.
1789년 프랑스 혁명 발생 (루소의 자유민권 사상은 혁명지도자들의 사상적 지주가 됨)

☀루소가 활동한 시대적 배경

루소가 활동한 18세기 유럽은 절대주의 국가로서 중세의 봉건사회에서 근대적 민주사회로 옮겨오는 과도기에 해당. 르네상스 시대와 종교개혁을 거치는 사이에 기존의 전통이나 사회의 규범 등은 서서히 새로운 자각과 가치형성 위에 사회의 개조 및 합리주의적인 인간 미래를 위하여 배척을 받음. 그리하여 이 시기에는 유럽 근대사회 성립의 초기단계인 초기 자본주의가 성장, 근대 사회를 완성하는 내면적 역할을 한 계몽주의 사상이 팽배. (계몽주의란 인간의 이성과 지성을 해방하여 인간의 지성적 자율을 수립하려고 했던 사조를 의미) 14-16세기의 본격적인 발전을 이룩한 유럽의 근대적 발전, 즉 인간중심의 사고를 바탕으로 전개된 근대화는 18세기의 계몽시대에 이르러 미국의 독립전쟁과 프랑스 혁명으로 완성단계에 들어가게 되었다.
2. 교육 사상
(1) 자연주의 교육사상
자연주의 교육사상은 루소 교육 이론의 토대라고 할 수 있다. “조물주의 손에서 나올 때 모든 것이 선하지만 인간의 손에서 타락한다.”라고 한 루소의 말은 자연으로 돌아가야 한다고 하는 루소의 자연주의 사상을 요약하는 것이라고 할 수 있다. 루소는 자연성을 버린 채 인위성을 좇다가 타락하고, 부패해 버린 당시 문명 사회의 갖가지 사회부조리를 고발하고, 인간은 자연의 본성을 회복하고 자연으로 돌아가야 한다고 주장하였다. 루소의 자연주의 교육 사상은 자연에 의한 교육을 강조한다. 루소는 문명과 문화의 인공적인 소산물들이 결국 인간의 본성을 왜곡시킨다고 보았기 때문에 교육에서 자연성을 강조하였다.

참고자료

· 없음