[교과교육론]사회과 교육의 개념

소개

사회과 교과교육론의 대학원 리포트입니다.
제목은 사회과 교육의 개념과 발달입니다.

목차

1. 사회과 교육의 개념
2. 사회과 교육의 탄생과 발달과정
3. 우리나라 사회과 교육
4. 한국 사회과 교육의 미래
5. 결론

본문내용

1. 사회과 교육의 개념
◆ 사회과 교육의 정의
사회과는 국민에게 시민으로서의 자질을 교육하기 위한 학교의 교과목이며, 이러한 과목을 가르치는 것이 사회과 교육이다. 이를 보다 자세히 정의하면 다음과 같다.
“ 사회과교육은 사회생활에 관한 인간관계를 중심으로 하여 여러 가지 사회문제를 학생의 요구에 의하여 학습하고, 그러한 학습을 통해서 사회생활에 필요한 지식, 기능, 태도 등을 형성하여 국민으로서 필요한 자질을 교육하려는 학교의 교과목이다.”
사회과 교육에 대한 여러 정의를 정리해 보면 다음과 같으며, 이것을 종합하여 정리한다면, 대부분의 학자들에 따라 다양한 정의가 형성될 수 있지만 시민교육을 사회과의 가장 중요한 목적이요 본질로 보고 있다는 공통점을 지적할 수 있다.
벵크스 “사회과는 지역사회, 국가, 세계의 시민생활에 참여하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 가치관을 교수하는 초. 중등학교의 교육과정이다”
울에버와 스컷 “사회과 교육은 과학적 방법으로 얻어진 지식과 체계적으로 형성된 개인적 가치관을 기초로 하여 합리적으로 결정하고 행동하는 것을 목적으로 하는 모든 경험의 총체이다”
마토렐라 “시민성 교육을 위하여 응용된 사회과학적 정보와 탐구방식 및 개인, 집단, 사회의 이해를 위하여 관련된 정보와 탐구 방식”
사회과 교육은 근본적으로 인간과 사회에 관한 현상, 즉 정치, 경제, 사회 및 문화적인 측면의 기본적인 지식과 우리가 당면할 여러 가지 문제들을 성공적으로 해결할 수 있는 능력을 기르기 위한 교과목이다.

◆ 사회과교육의 본질에 관한 5개의 모형
1) 문화유산전달 모형 : 사회의 문화적 유산을 학생들에게 전달하여 미래의 훌륭한 시민을 육성하는 것이 그 목적으로 보고 있으며, 전통적인 사회과교육의 모형이 여기에 속한다.
2) 사회과학 모형 : 1960년대 이후 사회과학을 가르치는 것을 사회과교육의 본질로 보는 입장이다. 그러나 이 모형은 사회과학적 탐구력의 함양에는 좋은 것이나, 시민교육적 차원에 미흡하다는 비판을 받는다.
3) 반성적 사고 모형 : 생활에서 직면하는 문제의 해결을 위한 반성적 사고력의 신장을 사회과 교육에서 가장 중요시하는 모형이다. 이 모형은 지식의 체계가 소흘히 될 수 있고 실체보다 방법론에 치우친다는 비판을 받기도 한다.

참고자료

· 없음