[교육]영재

소개

Ⅰ. 영재란? 1. 영재의 정의 2. 영재와 영재교육에 관한 잘못된 신화 3. 영재의 특성 4. 영재아 판별법 Ⅱ. 영재의 여러가지 문제 1. 정서적 문제 2. 환경으로부터의 문제 Ⅲ. 해결방안 및 나아가야 할 방향 1. 영재들을 올바로 지도하기 위해서 부모가 가져야 할 태도 및 해야 할 일 2. 영재의 정서발달을 위한 상담 Ⅳ. 영재교육 1. 영재교육이란? 2. 영재교육의 목적 및 기본 방향 3. 우리나라 영재교육의 실태와 문제점 4. 영재교육의 개선 방향

목차

Ⅰ. 영재란?
1. 영재의 정의
2. 영재와 영재교육에 관한 잘못된 신화
3. 영재의 특성
4. 영재아 판별법

Ⅱ. 영재의 여러가지 문제
1. 정서적 문제
2. 환경으로부터의 문제

Ⅲ. 해결방안 및 나아가야 할 방향
1. 영재들을 올바로 지도하기 위해서
부모가 가져야 할 태도 및 해야 할 일
2. 영재의 정서발달을 위한 상담

Ⅳ. 영재교육
1. 영재교육이란?
2. 영재교육의 목적 및 기본 방향
3. 우리나라 영재교육의 실태와 문제점
4. 영재교육의 개선 방향

본문내용

Ⅰ. 영재란?
영재는 창의적으로 문제를 해결하고 새롭고 유용한 지식과 문제를 발견하고 창출할 능력과 의지를 가진 사람이다. 영재는 다른 사람보다 더 잘났다거나 혹은 더 나은 인간이거나 하는 것들을 의미하는 것이 아니다. 영재성은 경쟁이나 비교의 대상도 아니며 한 사람이 100%를 소유하고 있거나 혹은 전혀 갖고 있지 못하는 성향이 아니다. 영재란 다만 ‘더 많은 가능성’을 의미한다. 영재성은 더욱 풍부한 호기심과 상상력이며 지칠 줄 모르는 과제 집착력, 남이 보지 못하는 것을 보고 남이 생각하지 못하는 것들을 생각할 줄 아는 능력, 불가능에 도전할 줄 아는 용기로 나타난다.

2. 영재와 영재교육에 관한 잘못된 신화
신화 1. 영재는 모든 영역에서 탁월한 능력을 갖고 있다.
실제 : 개개인마다 차이가 있어서 영재 중에는 다방면에 걸쳐 재주와 능력이 있는 아이도 더러 있으나, 대부분의 영재는 한 가지 또는 두 가지 영역에 능력이 뛰어나다는 것을 염두에 두어야 한다.

신화 2. 학문영재들은 성취를 잘하고 모든 과목에서 좋은 점수를 받을 것이다.
실제 : 실제로 영재들의 50% 이상이 미성취 아이고, 이들 중에는 학습장애를 갖고 있는 경우도 있다.

신화 3. 영재는 교육을 받지 않아도 스스로 자신의 능력을 잘 발휘할 것이다.
실제 : 영재는 학교교육과정에 흥미를 느끼지 못하고, 고등학교 때 낙제를 하고 학교를 그만두는 경우가 종종 있다. 몇몇 연구에서 밝힌 것처럼 영재들의 50% 이상이 자신의 능력 수준 이하인 교육환경에서 생활하고 있는 것이 사실이다. 이런 점으로 보아 영재아들도 다른 아동과 마찬가지로 생활지도, 훌륭한 교수-학습 방법 및 양육이 필요하다.

신화 4. 영재의 재능은 자동적으로 제일 위의 단계까지 발휘될 것이다.
실제 : 비록 유전적으로 영재성을 갖고 태어나지만 그 영재성이 개발되도록 보호되고 육성되지 않으면 평범한 사람으로 머물 것이다. Bloom은 성공적인 사람을 대상으로 연구한 결과 그들이 처음에 어떤 특성을 가지고 있는가에 상관없이, 만약 중간 부분에 적절한 양육, 격려, 교육 및 훈련이 없었더라면 해당분야에서 최선의 능력을 발휘하기 힘들었을 것이라고 하였다.

참고자료

· ◎ 영재아의 학교 적응에 대한 분석/ 박형철, 학위논문(석사)- 한국교원대학교 대학원: 교육학과 교육심리전공, 1993
· ◎ 후엠아이 심리검사 연구원 http://www.whoami.co.kr/html/main/
· ◎ 올바른 영재를 생각하는 모임 http://genius.ne.kr/
· ◎ 맘스쿨 10월 Issue
· ◎ LGC영재연구소 http://www.lgsac.net/
· ◎ 한국영재교육원 http://www.kant21.net/left08.htm
· ◎ G.A.DAVIS 외 지음, 송인섭외 편 옮김, 영재교육의 이론과 방법, 학문사, 2001.
· ◎ Karnes,Bean 지음, 이화국 외 옮김, 영재교육의 방법과 자료, 대교, 2003.