[사회학]한국의 교육열에 대한 연구

목차

1. 학년의 가치와 교육경쟁

2. 한국의 교육경쟁약식과 교육경쟁구조

3.교육열: 교육경쟁의 동기체제

☆ 결론

본문내용

1. 학년의 가치와 교육경쟁

1) 학력의 가치와 학력사회
◎ 학력의 가치와 기능
도구적 기능 : 직업적 역할 수행
질서적 기능 : 일정한 자격 보장 ․ 특정 신분 부여. (계층화 시키는 요인)
선발적 기능 : 지적 능력과 지위 상승을 위한 격심한 동기유발의 원천

◎ 학력주의 사회: 학력이 도구적/질서적/선발적 가치를 삼위일체 형태로 갖추게 되는 것

2) 학교의 지위분배기능
기능적 학력사회: 학교교육을 통해 습득한 지식. 기술. 태도 등을 나타내는 학력(學力) 중시
상징적 학력사회: 학교를 다닌 이력 즉, 졸업장을 나타내는 학력(學歷) 중시
3) 교육 경쟁 분석을 위한 개념적 도구들
하위경쟁: 다른 경쟁의 과정적 수단 또는 준비로서 기능
ex) 고교교육에서의 경쟁
상위경쟁: 상대적으로 목표의 위치에 있는 경쟁
ex) 대학입시 경쟁학력경쟁(대졸학력 갖기 경쟁), 학벌경쟁(일류대 졸업하기 경쟁), 점 수경쟁, 등수경쟁
4) 교육선발제도와 교육경쟁구조 : 선발제도에 따라 교육경쟁구조는 영향을 받게 된다.
2. 한국의 교육경쟁약식과 교육경쟁구조

1) 한국의 사회경쟁구조와 교육경쟁의 배경

◎ 한국교육의 교육문제들: 치맛바람, 재수생문제, 입시제도 시비, 학관식 교육, 주입식교육, 입시지옥, 과외교육열
⇒이러한 교육문제들은 상승작용과 콩크리트화 ⇒교육경쟁의 문제를 야기한다. 따라서 교육경쟁의 양식과 교육경쟁의 구조가 교육연구에 있어서 주요 연구영역이 되어야 한다. 위에 제시한 한국교육의 문제들의 공통분모는 교육경쟁의 문제이다.

◎ 교육경쟁
① 선발되어지기 위한 경쟁이다.
② 자본주의체제에 일반적으로 나타나는 학교교육의 병폐이다.
③ 특정국가 또는 사회의 교육경쟁양식을 구체적으로 파악하기 위해서는 교육경쟁 의 동기요인과 촉진요인에 대한 구체적인 분석이 필요하다.

참고자료

· 없음