[평생교육개론]평생교육, 평생학습, 학습조직, 고령화 대비 프로그램 등등

소개

목차를 보시면 아시겠지만 평생교육과 관련되어 현대에서 주목되는
여러 사항에 대한 조사를 모은 것입니다.

목차

1. 사회변화 및 교육변화와 관련한 평생교육의 발전방향

2. 평생학습공동체로서의 학습도시와 그 유형별 특징

3. 기업환경의 변화와 관련한 학습조직에 대해

4. 뉴 미디어의 등장 및 발전이 평생교육에 미치는 영향

5. 고령사회에 대비한 평생교육의 방향과 구체적 프로그램

6. 외국의 평생교육 사례와 구체적 특징

7. 참고문헌

본문내용

이러한 노력이 필요한 글로벌 사회에서의 평생교육은 첫째로 국제이해교육에 힘써야 하며 둘째로 인권교육을 그리고 마지막으로 환경교육을 중요시 다루어야 한다. 국제이해교육이란 앞서 말한 전쟁이 일어날 확률을 줄일 수 있는 교육이라고 할 수 있다. 즉, 서로 다른 나라를 이해하는 교육으로 경제, 정치, 사회, 교육 그 어떤 방면에서도 경계선이 무너지고 있는 요즘에 꼭 필요한 교육이다. 우리나라에서는 국제이해교육이 해방 이후부터 행해졌다. 그러나 1961년 제 1차 유네스코 활동 전국대회의 결의에 따라 협동학교 프로젝트에 가입한 것을 시초로 한다. 1996년에는 국제이해교육연구회가 설립되었다. 현재에도 적극적으로 활동하면서 우리나라의 국제이해교육을 위해 힘쓰고 있다. 다음으로 인권교육이란 말 그대로 인권을 교육하는 것인데 인권이란 인간이 태어나면서부터 주어지는 권리로 그 중요함이 존중되어야 하는 개념이다. 즉, 인간이 인간다운 삶을 영위하며 인간으로서의 존엄을 지킬 수 있도록 하는 것이다. 분명 인권의 실현은 중요하며 존중되어야 하는 것이지만 아직까지 그것이 완벽하다고 할 수 있는 상태는 아니다. 이러한 문제를 해결할 수 있는 것이 바로 인권교육이다. 인간을 인간답게 또 자신의 삶의 주체로서 억압받지 않고 자유롭게 살 수 있도록 하는 것 그것을 위해서는 인권교육이 필요하다. 마지막으로 환경교육이란 요즘 뜨겁게 이슈화되고 있는 문제이다. 지구의 온난화 이는 누가 불러온 재앙인가? 바로 인간, 우리들이다. 우리들의 무분별한 생활이 지구를 오염시켰으며 그로인해 고통 받게 되는 것은 결국 우리들이다. 우리들 삶의 터전을 쉽사리 망가트린 것도 우리 자신이며 결국 그것을 그대로 받아들여야하는 것도 우리이다. 따라서 우리들은 이제 심각한 환경문제에 대한 대책을 시급히 세워야 한다. 나 하나쯤은 하는 생각을 버리고 모두가 참여해야만 이를 극복할 수 있을 것이다.

참고자료

· 차갑부, 평생교육의 이해, 학지사, 2004
· 한숭희, 평생교육론(평생학습 사회의 교육학), 학지사, 2004
· 곽삼근, 한국 평생교육의 사회철학적 과제, 집문당, 2005
· 박성열, 지식기반사회의 평생교육 이해와 평생교육 프로그램 개발, 집문당, 2005
· 김남선, 평생교육방법론, 두남, 2002
· 박수정, 사무관리론(학습조직에대해서…)
· 조용하 외, 평생교육의 이해, 동문사, 2001