[체육학]특수체육 프로그램 종류

소개

특수체육에 있는 프로그램의 종류레 관한 리포트입니다...

목차

1.특수체육의 프로그램 종류
2.특수체육 관련 자격증 소개
3.특수체육 지도자가 갖추어야 할 자질

본문내용

2.특수체육 관련 자격증 소개
현재 특수 체육교사는 전통적으로 체육프로그램을 전혀 제공받지 못했던 학생과 중도(重度)및 최중도(最重度) 장애를 가진 학생들을 담당하게 되었다. 이에 반해, 특수 체육 교사가 지도해 왔던 경도(輕度)와 중도(重度) 장애를 가진 학생들은 학급 담임교사나 일반체육 교사들이 담당하게 되었다. 그러나, 이러한 상황에서도 특수체육 교사들은 일반체육 교사들에게 자문을 제공하는 역할을 계속한다.
미국의 경우, 특수체육 교사가 갖추어야 하는 특별한 자격기준은 미국체육학회의 특수 체육 위원회에서 정하여다. 우리나라는 교육부에서 그 자격을 정하고 있는데, 공립 특수학교의 특수체육 교사 임용은 특수 체육과 졸업자중 임용고사를 통하여 이루어지고 있다. 통합교육이 강조되고 특수학교가 중증화되고 있는 실정에서 특수체육 교사들이 효과적으로 학생들을 지도하기 위해서는 직전교사교육과 현직교사교육이 강조되어야 할 것이다. 더불어 통합 교육이 이루어지는 일반학교의 초등교사 및 중등 일반 체육 교사에 대한 교육도 필수적이다.
①직전교사교육(preservice training)
한 국가의 교육관련 부서는 교사 자격을 부여하기 전에 장애가 있는 아동의 지도와 관련된 교육을 실시한다. 미국의 경우, 대부분의 대학교에서 교사양성 교육과정에 특수체육 과목을 개설하고 있으며, 특수체육 교사의 효과적인 양성을 위해 다음의 비범주적 요소와 범주적 요소를 포함하도록 하고 있다.
♦비범주적 요소: 행동관리; 검사(자료수집); 사정; 계획; 발달적 지도; 평가; 사후검토; 개 별화교육; 법률과 역사; 프로그램 조직 및 관리에 대한 이해; 과외활동 등
♦범주적 요소: 특수체육 수업에서 가장 많이 발견되는 학생들에게 프로그램을 제공하는 것으로 학습장애, 정신지체, 중도 정서장애 및 정형외과적 장애 포함

참고자료

· 특수체육총론(한국장애인복지체육회편, 태근문화사, 1994)
· 특수체육(Paul Jansma, Ron French 김의수 역, 서울대학교 사범대학 교육연구재단 지원 저술연구도서, 무지개사, 2001)
· 최진영(2002).체육놀이 프로그램이 발달장애아동의 적응행동 및 학습준비도에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
· 최선미(2001).특수체육지도자의 교육신념과 실제 지도행동에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문