[저널 리뷰] 경계선지능 청소년 어머니 양육경험

소개

경계선지능 청소년 자녀를 양육하는 어머니 6명의 심층면접을 Colaizzi 현상학적 방법으로 분석한 질적연구로, 양육경험의 본질과 의미를 파악하고 사회복지 실천·정책적 기초자료를 제시한다.

목차

도입 및 문제제기

연구목적 및 연구문제

이론적 배경
① 경계선 지능의 개념
② 경계선 지능 청소년의 특성
③ 어머니의 양육

연구대상

연구방법 및 분석

사용척도

연구결과

논의 및 함의

기타
- 논리적 분석
- 비판적 분석 결과
- 추후 참고사항 및 내 논문과의 연관성 등 정리

참고문헌

본문내용

경계선 지능(Borderline Intellectual Functioning, BIF)은 DSM-IV 기준 지능지수 70~85 사이의 집단으로 전체 인구의 13.59%에 해당한다(Peltopuro et al., 2014). 지적장애(70 이하)와 정상지능(85 이상) 사이에 위치하여 ″장애″에도 ″비장애″에도 온전히 속하지 못하는 개념적·제도적 사각지대 집단이며(Wieland & Zitman, 2016), ″느린학습자″, ″회색지대 아동″ 등 용어가 혼용되어 지원체계 수립이 지체되어 왔다.
경계선 지능 아동·청소년은 ″공부를 못하는 아이″, ″사회성이 부족한 아이″로 여겨지며 별다른 지원을 받지 못한다. 특히 청소년기는 신체·자아·또래관계·학습·학교생활의 변화가 가장 큰 시기로, 경계선 지능 청소년은 낮은 자존감, 정서적 스트레스, 비행행동에 취약하며(Karande et al., 2008), 학교 중도탈락 위험이 일반군의 약 10배에 달하고(고일영, 2010), 이들의 어려움은 성인기의 정신건강·직업·군복무 문제로 이어진다(Hassiotis et al., 2008; 진현정, 2016).

그런데 이들은 복지·교육의 사각지대에 놓여 국가 차원의 실태조사·통계·지원체계가 부재하여 양육부담이 주 양육자인 어머니에게 전가된다

<중 략>

본 연구는 Colaizzi의 현상학적 연구방법을 활용하여 경계선 지능 중·고등학생 자녀를 둔 어머니의 양육경험의 본질과 의미를 심도 있게 이해하고자 하였다. 특히 자녀의 청소년기에 경험하는 양육 현실에 중점을 두고 어머니의 경험적 특성과 욕구를 파악하여 경계선 지능 청소년과 어머니를 위한 지원 방안, 나아가 사회복지 실천적·정책적 기초자료를 제시하는 데 목적이 있다

참고자료

· 고일영(2010). 경계선 지능 아동에 대한 치료적 개입. 한국재활심리학회 춘계학술대회.
· 김고은, 김혜리(2018). 경계선 지능 청소년 어머니의 양육경험에 관한 연구. [KCI 등재 학술지 게재 논문, KCI 논문번호 ART002385758; 게재지·권호 미확인].
· 박숙자(2016). 경계선 지적 기능 자녀를 둔 어머니의 양육경험 연구: Giorgi의 현상학적 연구방법을 활용하여. 놀이치료연구, 20(1), 1-17.
· 박찬선, 장세희(2015). 경계선 지적 기능 아동·청소년의 심리사회적 특성. 특수교육학연구, 50(1), 251-274.
· 정희정, 이재연(2008). 경계선 지적 기능 아동의 특성. 특수교육학연구, 42, 43-66.
· 진현정(2016). 경계선 지적 기능 청소년의 성인기 전환 지원 방안 연구. 한국장애인복지학, 34, 5-31.
· Fenning, R. M., Baker, J. K., Baker, B. L., & Crnic, K. A. (2007). Parenting children with borderline intellectual functioning: A unique risk population. American Journal on Mental Retardation, 112(2), 107-121.
· Hassiotis, A., et al. (2008). Psychiatric morbidity and social functioning among adults with borderline intelligence living in private households. Journal of Intellectual Disability Research, 52(2), 95-106.
· Karande, S., et al. (2008). Anxiety and depression in mothers of children with borderline intelligence. Journal of Postgraduate Medicine, 54(3), 185-190.
· Masi, G., Marcheschi, M., & Pfanner, P. (1998). Adolescents with borderline intellectual functioning: Psychopathological risk. Adolescence, 33(130), 415-424.
· Peltopuro, M., et al. (2014). Borderline intellectual functioning: A systematic literature review. Intellectual and Developmental Disabilities, 52(6), 419-443.
· Wieland, J., & Zitman, F. G. (2016). It is time to bring borderline intellectual functioning back into the main discussion. Journal of Intellectual Disability Research, 60(3), 266-269.