우리나라 청소년의 행복 증진을 위한 방안

소개

OECD 국가 중 최하위 수준의 청소년 행복지수 현황을 분석하고, 과한 학구열·경제적 어려움·가족 소통 부재 등의 원인을 제시한 후 사교육 감축, 정부 지원 확대, 가족 활동 강화 등의 개선 방안을 제안하는 청소년복지 리포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론, 청소년들의 삶의 만족도와 행복지수 개념

Ⅱ. 본론
1. 청소년들의 삶의 만족도와 행복지수의 현황 제시
2. 청소년들의 행복도가 낮은 이유를 분석하기
3. 청소년들의 행복도를 향상하려는 방안을 제시하기

Ⅲ. 결론, 본론에서의 내용에 관한 내 견해

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론, 청소년들의 삶의 만족도와 행복지수 개념
우리나라의 청소년들은 대체로 집, 학교, 학원을 드나드는 양상을 반복한다. 이들은 사실상 자신의 생을 개척하고 설계해나가려고 해도 주도권이 없다. 그저 부모, 특히, 엄마의 입김에 따라 뚜렷한 삶에 대한 가치관도 없이 무작정 학업에 열중하기도 하는데, 고등학생들의 경우, 확실한 진로 설계 없이 학교생활을 마무리하게 되기도 한다. 이때, 이들은 본인들의 삶에 확연한 기쁨, 즐거움을 제대로 누리지 못하게 되기도 하는데, 이런 정도를 삶의 만족도라고 한다. 또, 억압으로 인해 삶을 즐기는 정도가 압박받게 되기도 하는데, 이때, 억압받는 정도에 따른 삶의 행복도를 행복지수라고 부르기도 한다. 나는 이제 이와 관련하여 청소년들의 삶의 만족도와 행복지수의 현황을 제시하고 청소년들의 행복도를 향상하려는 방안도 여실히 제시해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년들의 삶의 만족도와 행복지수의 현황 제시
먼저, 청소년들의 삶의 만족도와 행복지수의 현황을 제시해보고자 한다.
청소년들의 다수는 부모의 압력 하에 사교육에 몰두하고 있었다. 적당한 휴식을 취할 시간도 없이 이들은 하루 종일 학교에 갔다가 이후, 학원에 들러 5시간 이상을 보내고 집에 돌아가면 저녁 9시를 훌쩍 넘기게 되기도 한다. 이들은 학업으로 찌든 삶을 보내고 있었는데, 해를 거듭할수록 이런 양상이 심각해지고 있다

참고자료

· 청소년복지론 강의
· 전경숙, 정태연, 한국 청소년의 행복을 결정하는 요인들(2009), 한국문화 및 사회문제 심리학회, 학술논문, 15(1), 133 ~ 153p
· 박종일, 박찬웅, 서효정, 염유식, 한국 어린이-청소년 행복지수 연구와 국제비교(2010), 한국사회학회, 학술논문, 44(2), 121 ~ 154p
· 이지혜, 청소년의 행복도 증진 프로그램 개발 및 효과성 검증(2020), 충북대학교 국제개발연구소, 단행본, 10(3), 127 ~ 146p