특수학교 체육 수업 지도안 세안(축구)

소개

"특수학교 체육 수업 지도안 세안(축구)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 단원 분석
Ⅱ. 학생 실태 분석 및 대책
Ⅲ. 본시 학습의 전개

본문내용

1. 단원명:경쟁형 스포츠

2. 단원의 개관
경쟁은 개인이나 집단 간의 능력을 서로 겨루는 것을 의미한다. 경쟁형 스포츠에서는 승리를 주된 목표로 하지만 경기에서 이기기 위해 자기편과 협동하고 책임감을 가지고 최선을 다하며 상대를 배려하고 정정당당하게 경기에 임하는 태도가 필요하다. 경쟁형 스포츠는 스포츠의 제도화된 규칙과 방법, 대인 또는 집단 간에 기능과 전략의 수행과 경쟁을 통해 인간이 타인 및 주변 세계와 소통하며 사회적·도덕적으로 발달하고 문화적 소양을 함양하는 데 기여한다. 즉, 축구, 농구, 플로어볼, 배드민턴, 티볼 등에서 요구되는 기능과 게임 전략을 익히는 과정에서 스포츠맨십, 협동심, 준법 정신 등을 학습하고 스포츠에 참여함으로써 문화를 만들어 가는 데 동참하게 되는 것이다.
중학교 경쟁형 스포츠는 ‘이동하며 공 주고받고 슛하기’, ‘라켓으로 쳐서 네트 너머로 주고받기’, 그리고 ‘배트로 치기와 공 처리하기’로 구성되어 있다. 이 단원에서는 축구, 농구, 플로어볼의 공 몰고 나아가기, 공 주고받기, 슛하기와 기초 게임, 배드민턴 셔틀콕을 쳐서 정확히 보내기, 네트 너머로 주고받기와 기초 게임, 그리고 티볼의 공 치기, 누로 달리기, 공 잡고 던지기와 기초 게임을 다룬다. 무엇보다도 학생들의 기능 수준을 고려해 다양한 난이도를 가진 흥미 있는 활동을 다수 제시함으로써 학생들의 활동 참여도와 성공 가능성, 그리고 현장 적용 가능성을 가능한 높이고자 했다.

3. 교육과정 재구성
1) 재구성의 필요성
특수교육 대상 학생들은 인지, 신체, 사회·정서적 발달 수준이 다양하며, 동일한 학년이라 하더라도 개인별 기능 수준의 차이가 크다.

참고자료

· 없음