[교육학]교육행정 이론의 발전

소개

교육 행정 이론의 발전입니다.
주로 교육 행정학의 이해라는 책을 참고해 정리했습니다.

목차

1. 고전적 관리론(1900 ~ 1930년대)
①과학적 관리론
②행정관리론
③고전적 관리론과 교육 행정

2. 인간관계론(1930 ~ 1950년대)
①인간 관계론의 태동
②인간관계론과 교육행정

3. 행동과학적 접근(1950년대~현재)
①행동과학 이론의 의의
②행동과학적 접근과 교육행정

4. 체제이론(1960년대~현재)
①체제의 이론과 성격
②체제접근
③사회체제이론
㉠겟젤스-구바의 모형
㉡겟겔스-델렌의 모형

5. 대안적 접근
①해석론
②비판이론
③포스트모더니즘

본문내용

1. 고전적 관리론(1900 ~ 1930년대)

①과학적 관리론
고전적 관리론은 20세기 초에 나타났는데 이는 과학적 관리론과 행정관리론의 두 관점이 있다. 과학적 관리론이 작업과 노동자의 관리에 초점을 둔 것이었다면 행정관리론은 전체 조직이 어떻게 구성되고 관리되어야 하느냐에 관심을 둔 것이다.
산업혁명이후 급속한 자본주의의 발전은 노사간의 신랄한 대립을 초래하였고 이에 노동자의 요구를 들어주면서 생산 능률을 최대한 올릴 수 있는 방법을 모색했다. 그것 중 가장 큰 효과를 본 것이 Tayler의 과학적 관리론이다. 이것은 오늘에 이르기까지 산업, 경영조직의 기본적인 원리로 정착되었다.
Tayler는 생산 능률을 결정하는 것은 감독자가 아니라 노동자이며, 그들의 작업이 인습적인 방법에 길들여 있기 때문에 많은 동작과 시간의 낭비를 초래하고 있다는 점을 착안하여 작업 도구와 작업 방법을 개선하면 작업능률이 향상되리라고 생각하였다. 그래서 다음과 같은 네 가지 원리를 내세웠다.

참고자료

· 없음