외국어로서의 한국어 발음 교육론_중국어권 초급 학습자들을 대상으로 한국어 자음을 교육하기 위한 학습지도안을 작성하여 제출하시오

목차

1. 수업 개요
2. 학습 목표
3. 준비물
4. 교수-학습 활동
5. 평가
6. 교사 참고 사항
7. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 수업 개요
(1) 수업 목표 : 중국어권 초급 한국어 학습자가 한국어 자음의 기본적인 발음 원리를 이해하고, 특히 학습자들이 어려움을 겪는 평음-격음-경음의 구별 및 일부 종성(받침) 발음을 정확하게 할 수 있도록 돕는다.
(2) 학습 대상 : 한국어를 처음 배우거나 기초 단계의 중국어권 학습자.

2. 학습 목표
(1) 한국어 자음을 평음, 격음, 경음으로 구분할 수 있다.
(2) 각 자음의 정확한 발음 방법을 이해하고 시도할 수 있다.
(3) 평음, 격음, 경음으로만 이루어진 낱말의 발음을 듣고 구별하며, 스스로 발음할 수 있다.
(4) 문제성 있는 종성 발음(/ㅂ, ㄷ, ㄱ/, /ㄹ/)이 포함된 낱말을 비교적 정확하게 발음할 수 있다.
(5) 음절 말 중화와 기본적인 연음화 현상을 이해하고, 이에 따라 변하는 발음을 인식하고 시도할 수 있다.

참고자료

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· 박시균, 최경복. (2014). 중국인 학습자의 겹받침 발음 오류 분석: 겹받침 앞·뒤 자음 선택의 오류를 중심으로. 언어학, 22(4), 317 – 338.
· 비강강. (2011). 중국인 학습자를 위한 한국어 겹받침 발음 교육 방안 연구. 한남어문학, 35, 199-225.
· 양승희, 정민화. (2014). 대조 분석 기반의 중국인 학습자의 한국어 발음 변이 양상 예측. 제26회 한글 및 한국어 정보처리 학술대회 논문집, 206-210.
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· 장문려. (2019). 중국인 학습자를 위한 한국어 발음 교육 연구 - 자음을 중심으로 -. 한중경제문화연구, 13, 235-248.
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· 최지영. (2023). 중국어권 한국어 독학 학습자의 학습 동기와 자기조절학습 전략 - 유튜브의 한국어 공부법 소개 영상을 중심으로. 전남대 어문논총, 42, 145-181.