만4세 2학기 발달평가

소개

만4세 2학기 발달평가 및 총평

AI가 제공하는 초안을 맹신하는 위험에서 벗어나, 선생님께서 직접 아이의 모습을 떠올리며 가장 적합한 문구를 찾아 조합하고, 선생님만의 통찰을 더하는 방식으로 작성하였습니다. 수십 시간을 투자해야 했던 작업이 몇 분의 선택과 수정으로 마무리할수 있도록 작성하였습니다.

목차

없음

본문내용

영역 구분
발달평가
신체운동,건강
OO는 규칙을 잘 따르는 성향으로 인해 실내외 활동에서 안정적인 움직임을 보인다. 처음에는 놀이기구를 사용할 때 주저하는 모습을 보였지만, 이제는 순서를 지키며 미끄럼틀을 타고 내려오거나 공을 던지는 활동에 적극적으로 참여한다. 일상생활에서 손씻기나 옷 갈아입기를 스스로 계획적으로 해내는 특징이 있다. 건강 측면에서는 균형 잡힌 식사를 선호하며, 피로를 느끼면 스스로 쉬는 시간을 가지는 모습을 보여, 신체 조절 능력이 점차 향상되었다. 야외 산책 시 안정된 걸음걸이로 주변을 탐색하며, 넘어질 때도 빠르게 일어나는 회복력이 돋보인다. 이러한 변화는 안정적인 일과를 통해 신체적 자신감을 키운 결과로 보인다.
의사소통
OO는 계획적인 성향으로 대화를 이끌어가는 특징이 있다. 학기 초에는 친구들의 말에 수동적으로 응답하던 모습에서 이제는 "이제 내 차례야"라고 명확히 표현하며 의견을 전달한다. 이야기 나누기 시간에 자신의 경험을 순서대로 설명하는 능력이 발전했으며, 책 읽기 활동에서 등장인물의 감정을 분석적으로 전달하는 모습을 보인다. 규칙 준수를 강조하며 "이렇게 말해야 해"라고 조언하는 태도가 자연스럽게 나타난다. 듣기 능력도 향상되어, 선생님의 지시를 정확히 따르고 친구의 이야기를 끝까지 경청한다. 이러한 변화는 안정된 환경에서 의사소통 연습을 통해 자신감을 얻은 덕분이다.
사회관계
OO는 안정적이고 계획적인 성향으로 그룹 활동에서 안정감을 주는 역할을 한다. 처음에는 새로운 친구와의 상호작용을 주저하던 모습에서 이제는 "함께 하자"라고 제안하며 놀이를 주도한다. 규칙을 중시해 싸움이 발생하면 "순서 지키자"라고 중재하는 특징이 있다. 공동 작업 시 계획을 세워 역할을 나누는 모습을 보이며, 친구들의 의견을 존중한다. 감정 공유도 발전해, 친구가 슬플 때 위로하는 태도가 자연스럽다. 이러한 변화는 안정된 관계 형성을 통해 사회적 자신감을 쌓은 결과로, 학기 내내 안정적인 우정을 유지했다.

참고자료

· 없음