[사례조사] 사례연구

소개

사례조사를 해야하는 교육 실습생들에게 유용한 자료입니다.

목차

1.서론
1)연구의 목적
2)연구의 방법 및 한계

2.본론
1)상담학생의 신상명세
2)상담학생으로의 선정이유
3)상담학생의 첫인상
4)상담분석

3.결론

본문내용

교육실습이란 교직과정의 일부로서 실제의 교육작용을 부속학교나 협력학교에서 관찰·참가·실지 수업 등의 방법을 통하여 체험적으로 이수하는 일을 말한다. 교육실습을 이수하는 이유는 현재 학교의 실상을 직접 체험함으로써 우리 사회에서 학교의 위치 및 학교의 업무들을 파악하고 여러 교사의 업무, 수업의 방식 등을 실제적으로 익히기 위해서라 하겠다.
교육실습을 통해 실습생들은 크게 두 가지 면을 학습하게 되는데 학생들의 관리와 같은 학급 담임업무의 실습과 자신이 맡은 과목의 수업을 운영하는, 과목 교사로서의 업무 실습이 이에 들어갈 수 있겠다. 이중 과목 교사로서 실습생들은 실제 수업을 참관 후 자기 나름의 학습계획안을 짜 실제 수업을 해본다. 실제 수업은 학급의 분위기 및 교사의 실제 수업 능력에 많이 좌우되기는 하지만 학습계획안이 이러한 분위기와 실제 수업 운영능력의 밑바탕이 된다고 할 수 있겠다. 따라서 실습생이 과목교사로서의 자신을 바라볼 때 학습계획안이 자신을 평가하는 데 많은 영향을 미친다고 하겠다.
이와 같은 맥락에서 사례연구도 볼 수 있겠다. 담임교사로서의 역할 중 물론 학급의 실무적인 일들의 처리가 큰 부분을 차지하겠지만 가장 중요한 것은 학생들과 얼마만큼 잘 융합되고 소통하는가 일 듯 하다. 사례연구가 물론 한 학생을 중점으로 연구하는 것이지만 이러한 한 학생과의 만남을 통해 다른 아이들을 이해할 수 있을 것이다.
때문에 사례연구는 학생에 대한 교사의 관심을 더 유발시킬 수 있는 한편 학생과 어떠한 관계를 가져야 할 것인가를 교사 자신에게 체계적으로 정리할 기회가 될 수 있을 것이다.
본 사례연구는 한 학생을 선정하여 그 학생의 현재 생활은 어떠하며그 학생에게 어떠한 관심과 교수법등을 선정할 것인가를 알아보려 한다. 연구방법으로는 관찰법과 학생 상담을 중점적으로 사용할 것이다.
이러한 사례연구의 한계점으로는 한 학생에 대해 모든 것을 파악하고 그 학생을 상담자가 원하는 방향으로 가게 이끌기에는 한달이란 시간이 너무도 짧다는 것이다.

참고자료

· 없음