[사회복지] 정신분석이론과 사회복지실천

소개

알찬자료입니다

목차

1. 프로이드의 정신분석적 성격이론

2. 주요개념
1) 충동이론
2) 지형학적 모델
3) 갈등, 마음의 구조적 모델

3. 성격의 발달 : 심리 성적 발달단계

4. 안나 프로이드와 방어기제
1) 불안
2) 자아방어기제
3) 방어기제

5. 프로이트 이론의 의의
1) 정신분석적 접근법의 공헌

6. 프로이트 이론에 대한 비판(한계)
1) 과학적 연구의 문제
2) 임상적 자료의 신뢰도
3) 결정론과 비관론
4) 생물학적 주의와 남성적 편파

7. 프로이트 이론과 사회복지 실천

8. 에릭슨의 자아심리이론
1) 에릭슨
2) 에릭슨의 심리사회적 발달단계
3) 에릭슨 이론의 의의 및 한계점
4) 프로이드와 에릭슨 이론의 공통점과 차이점
5) 사회복지 실천에 대한 적용

9. 아들러의 개인 심리학적 성격이론
1) 개인심리학의 전제
2) 주요개념
3) 성격의 발달
4) 개인심리학의 사회복지적 실천

10. 융의 분석 심리학
1) 주요개념
2) 무의식의 구성
3) 성격 유형론
4) 분석 심리학의 사회복지 실천

11. 프로이드와 아들러

12. 프로이드와 융

13. 정신분석이론에 입각한 사회복지 실천 방법
1) 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2) 치료목표
3) 치료자의 기능과 역할
4) 치료에서의 내담자의 경험
5) 적용 ; 치료기법 및 절차

14. 정신역동 접근에 대한 대안들의 발생
1) 행동주의 이론
2) 인본주의 이론
3) 자아심리 이론
4) 가족체계 접근

본문내용

. 성격의 발달 : 심리성적 발달단계

프로이드는 성격발달의 세 가지 기본원칙으로 정신적 결정론, 무의식의 중요성, 성적 에너지인 리비도를 제시하였다. 첫째, 정신적 결정론은 인간의 정신적 활동이 이전의 행동이나 사건에 의해 결정된다고 보는 것이다. 둘째, 인간의 행동이 의식적 과정이라기보다는 인식할 수 없는 무의식에 의해 동기가 유발된다고 보았다. 셋째, 본능적인 성적 에너지가 행동과 사고의 동기가 된다고 보았다.

프로이드에 의하면 성격발달은 유아기부터 청소년기까지 다섯 단계에 걸쳐 이루어지는데 이 단계들 중 앞의 세 단계가 성격형성에 결정적 역할을 하게 된다. 리비도는 이 시기에 신체의 특정 부위에 자리 잡고 그 특정 부위에서 만족을 추구하는데, 이 만족을 추구하는 특정 부위는 연령에 따라 변화한다. 출생 후 1세까지는 입과 입술 부위에서, 1세부터 3세까지는 항문에서, 3세부터 6세까지는 성기에서 쾌감을 얻는다. 리비도의 지향 대상도 출생 시는 자신의 신체감각만이 있어 출생 후 1세까지는 자기의 신체가 주로 대상이 되고, 자아가 형성된 다음인 1세부터 3세까지는 리비도가 이 자아에 부착되어 자기애를 나타내며, 3세에서 5,6세 사이에는 리비도가 부모를 지향한다.

고착과 퇴행
심리성적 발달단계가 모두 성공적으로 진행되는 것은 아니다. 한 단계에서 다음 단계로의 진행이 방해 받으면 특정 단계에 고착(Fixation)될 수 있다. 프로이드는 이 고착이 성인기 성격에 직접적인 영향을 미친다고 보고, 좌절과 방임 좌절은 아동의 심리성적 욕구를 양육자가 적절하게 충족시키지 못한 것을 의미, 방임은 과잉으로 만족시켜 양육자가 아동에게 내적으로 극복하는 훈련을 제대로 시키지 않아 의존성이 심한 것.
이라는 두 가지 요소로 설명하였다. 고착된 에너지는 다음 단계로 이동하는데 사용될 수 없기 때문에 그만큼 발달이 지장을 받고 불완전해지므로, 개인이 완전한 성장에 도달할 수 있는 능력을 방해받게 된다.

참고자료

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· 권중돈․김동배.(2005), 인간행동과 사회환경, 서울;학지사
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· 손정락(역)(20020, 현대임상심리학, 시그마프레스
· 이무석(2003), 정신분석에로의 초대, 도서출판 이유
· 이시형․여인중(2002), 이시형과 함께 읽는 프로이드, 중앙 M&B
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· 이재훈 외(2002), 정신분석 용어사전, 한국심리치료연구소
· 조휘일․이윤로(1999), 사회복지실천론, 학지사
· 홍숙기(2001), 성격심리(상), 박영사