[교육사회] 한국사회의 교육쟁점과 그 해결책에 대한 생각

소개

교육사회학을 수강하면서 기말레포트로 제출한 `여러 이론들을 토대로, 현재 한국사회의 교육쟁점과 그 해결책에 대한 여러분의 생각들을 정리`라는 레포트 주제를 받고 작성한 레포트입니다. 과제의 성격상 교수님께 직접 말씀을 드리는 회화체 문장으로 구성되어 있으며 교육사회학의 주요 이론들을 한국사회의 교육쟁점에 대입해 전개한 레포트로 참고자료로 많은 도움이 되시기 바랍니다.

목차

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본문내용

교육적 격차는 흔히 교육성취격차라고도 하며, 단순히 순위의 서열화만 가리키는 것은 아닙니다. 이는 맨 처음 우리 교육현장에 대해 언급했던 의무교육제도가 잘 발달할정도로 교육수준이 높으면서 왜 수준별 격차가 현저히 발생하는가에 대한 해답을 일찍 주는것과 마찬가지인데, 교육의 평등화와 수월성을 모두 지향&공존하기 힘들다는 것을 보여주고 있습니다. 교육의 평등화는 보편적인 가치에 기준을 두지만, 수월성은 선발의 기능에 주목하기에 그러한 것으로 우리나라 교육현장은 대대로 수월성을 지향해 왔다고 해도 과언이 아닙니다. 대학 진학에 있어서는 물론이고, 고등학교 진학에 심지어는 중학교 진학까지 배치고사 내지는 순위고사로 학생을 선발해왔던 것이 얼마전 일이고 심지어는 한 학교 내에서마저 우열반 편성 배치고사까지 치러왔을 정도로 학생들이 선발이라는 기능에 길들어져왔던 것이 사실입니다. 고교평준화 때문에 일부 지역은 그나마 좀 나은 상황이지만 여전히 많은 학교가 학생을 선발해 뽑고 있으며, 학교에 들어갔다 하더라도 배우는 교과과정은 결국 대학수학능력시험을 위한 수단화된 교육일 정도로 학생들은 선발에 길들어져 있고 사회는 그것을 당연한 것으로 여기고 묵인합니다.

현재 우리나라 사회에 있어서 학업성취격차를 설명할 수 있는 모델은 결핍 모델보다는 기회 모델과 교육과정 모델의 관점이 더 현실적일 것입니다. 기회 모델의 측면에서는 학부모들이 수도권의 명문 중고등학교에 자녀들을 진학시키고자 열을 올리는 것을 본다면 수도권과 지방 학교의 소위 수준차이도 무시할 수는 없는 요소이지만, 학교 자체의 문제보다 사회적인 관점에서 더욱 두드러진다고 볼 수 있습니다. 즉 지금처럼 공교육이 예전같은 절대적인 기능을 발휘하지 못하는 상황에서 학생들이 학업 성취의 기회에 있어서 취할 수 있는 다양한 옵션들은 자본주의의 논리에 잠식되어 있습니다.

참고자료

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