인간행동과 사회환경- 에릭슨의 자아심리이론을 바탕으로 자신의 현재까지의 삶을 기술해보시고, 앞으로의 삶에 대하여 예상하여 기술해보세요. 에릭슨 이론의 기본가정 및 주요개념 그리고 8가지 발달단계를 기본으로 기술하여야 합니다.

소개

인간행동과 사회환경- 에릭슨의 자아심리이론을 바탕으로 자신의 현재까지의 삶을 기술해보시고, 앞으로의 삶에 대하여 예상하여 기술해보세요. 에릭슨 이론의 기본가정 및 주요개념 그리고 8가지 발달단계를 기본으로 기술하여야 합니다.

인간의 행동 발달은 단순히 생물학적 성장의 결과만으로 설명될 수 없으며, 개인이 속한 사회적 관계와 문화적 환경의 영향 역시 매우 중요하게 작용한다. 에릭슨은 인간을 여러 기관을 가진 존재로 설명하였는데, 이는 주변의 사물이나 타인을 자신의 일부로 받아들이거나, 외부의 것을 보유하거나 방출할 수 있는 능력, 그리고 외부 세계로 나아가거나 다시 내부로 돌아올 수 있는 능력을 의미한다. 이러한 기관들은 신체적 능력뿐만 아니라 심리적 능력까지 포함하는 개념으로, 인간은 이를 바탕으로 다양한 행동을 하게 된다. 즉 인간은 성장 과정 속에서 기본적인 신체 상태뿐 아니라, 자신이 속한 사회의 생활 방식과 규범, 문화적 관습을 자연스럽게 습득하게 된다. 또한 자신이 존재하는 시간과 공간 속에서의 관계를 이해하고, 문화에 반영된 가치관과 세계관을 받아들이며 자아를 형성해 나가게 된다. 이에 본 보고서에서는 에릭슨이 제시한 전 생애 발달 단계를 중심으로 이론을 살펴보고, 이를 토대로 필자 자신의 삶을 단계별로 돌아보며 현재의 자아를 점검하고자 한다. 더 나아가 앞으로의 삶을 예측해 봄으로써 에릭슨의 심리사회적 발달 이론을 보다 구체적으로 이해해 보고자 한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.첫 번째 발달 과업 (0세~18개월): 기초적인 신뢰감 확립과 불신감의 대립
2.두 번째 발달 과업 (18개월~3세경): 주체성 대 외부 통제에 의한 불안정성
3.세 번째 발달 과업 (3세~6세경): 자발적인 행동 대 책임감으로 인한 심리적 부담
4.네 번째 발달 과업 (6세~11세경): 근면함을 통한 성취감 대 부적절한 감정
5.다섯 번째 발달 과업 (사춘기~청년기): 자아의 명확성 대 역할의 혼란
6.여섯 번째 발달 과업 (청년후기~성인 초기): 친밀한 관계 형성 대 사회적 고립
7.일곱 번째 발달 과업 (성인후기): 생산적 활동과 양육 대 정체 상태
8.여덟 번째 발달 과업 (노년기): 자아 통합감 대 절망과 후회

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

에릭 에릭슨은 인간을 유전적인 요인과 환경적인 요인의 영향을 동시에 받는 존재로 보았으며, 단순히 생물학적으로 지배되는 대상이 아니라 자신이 속한 문화와 역사를 능동적으로 변화시켜 나가는 주체로 이해하였다. 이러한 관점에서 볼 때 인간은 각 발달 단계에서 마주하게 되는 심리사회적 갈등을 단순히 피하거나 수동적으로 받아들이는 존재가 아니라, 합리적인 사고를 바탕으로 이를 해결해 나가려는 능동적이고 창조적인 존재라고 할 수 있다. 에릭슨의 이론에서 자아는 인간 행동의 중심에 위치하며, 개인의 모든 행동을 조절하고 통합하는 핵심적인 역할을 수행한다. 이 자아는 외부 환경과의 지속적인 상호작용 속에서 점차 형성되고 발달해 나간다.
따라서 인간의 행동 발달은 단순히 생물학적 성장의 결과만으로 설명될 수 없으며, 개인이 속한 사회적 관계와 문화적 환경의 영향 역시 매우 중요하게 작용한다.

참고자료

· 이주안(2019), 청소년 발달이론을 통한 자아정체감 형성과 기독교 상담, 계명대학교 석사논문
· 허윤행(2000), 에릭슨의 자아 발달이론을 중심으로 한 청소년기의 자아 정체감 정립, 영남신학대학교 석사논문