[교육행정 및 교육경영] 교육행정 및 교육경영 공정성 이론

소개

교육행정 및 교육경영 아담스의 공정성 이론을
교사의 자질문제와 처우개선으로 연결시켰습니다.
설문조사를 통해서 깔끔한 그래프까지 포함이 되어 있습니다.

목차

없음

본문내용

정부가 과다한 사교육비를 억제하기 위해 내신의 중요성을 증대시켰는데도 불구하고 오히려 학원가나 과외는 더욱더 성행하게 되었고, 가정의 사교육비는 감소하기 보다는 오히려 증가하는 현상이 발생하게 되었다. 또한, 교육 부총리의 연이은 해임 등 공교육에 대한 여론은 점점 악화되어 가는 상태이고 공교육의 대한 신뢰 또한 마찬가지이다. 그렇다면 왜 이렇게 사교육비가 날로 증가되고, 공교육에 대한 신뢰가 떨어지는 것일까? 이에는 여러 가지 복합적인 요인이 존재하겠지만, 교수(敎授)활동의 주체인 교사에 초점을 맞추어 이 문제를 풀어 보도록 하겠다.
학생들은 왜 사교육을 받는가? 당연히 성적 때문이고, 대학의 입학이 성적에 의해 좌지우지되기 때문이다. 그렇다면 이는 학교에서의 학습만으로는 좋은 성적을 받기 어렵다는 것을 의미하는 것이고 교사의 자질문제로 연결이 될 수 있다. 사실 교사의 자질에 관한 문제는 예전부터 논의 되어 왔으며 학생의 성적만으로 교사의 자질을 따지기에는 무리가 있는 것이 사실이다. 그렇다 하더라도 교사의 책무 중, 학생의 학습조장을 첫 번째로 간주하는 것이 일반인들의 상식이다. 학생들의 학습에 초점을 맞추어 교사들의 자질이 떨어진다고 할 때 그 원인으로는 a)순위고사 시대의 교사들이 여전히 활동 중이라는 것과 b)교육 조직의 관료주의적 시스템 c)교사의 처우 등을 생각해 볼 수 있다. 또한 여기서 나열한 것 이외에도 여러 가지 요인이 많을 것이며 모든 요소들이 서로 복잡하게 얽혀져 작동하는 것이다.
나는 특히 여기에서 교사의 처우문제, 그 중에서도 가장 기본적인 급여의 문제를 아담스의 공정성 이론에 비추어 교사의 자질 이 후에 언급되는 모든 교사의 자질이라는 것은 교수(敎授)능력을 의미한다.
문제와 다루어 볼 것이다.
아담스의 공정성 이론은 조직 속에서 개인은 자신이 투자한 투입과 여기서 얻어지는 결과를 다른 개인이나 집단의 그것들과 비교한다고 가정한다. 그래서 자신이 투자한 투입 대 결과의 비율이 타인의 그것과 동일하면 공정하다고 느끼며 만족하게 된다. 그러나 이에 대해 불공정성을 지각하게 되면 공정성을 회복하는 쪽으로 노력을 기울이게 된다. 그런데 공정성 이론에 의하면, 과대보상이든 과소보상이든 불공정성을 지각하게 된다.

참고자료

· 설문조사를 통한 아담스의 공정성 이론 설명