[성장 소설 교육학] 성장소설에 대해서(교육학적 관점)

소개

교육대학원 국어교육과 학생입니다. 국어교육적 관점에서 황순원의 별, 오영수의 요람기, 하근찬의 흰 종이수염을 분석해보았습니다.

목차

Ⅰ. 서론
1.1. 주제의 선정과 성장소설에 대한 설명
1.2. 텍스트의 선정과 학습목표 설정
(황순원의 별, 오영수의 요람기, 하근찬의 흰 종이수염)
1.3. 수업 방법

Ⅱ.본론
2.1.오영수 「요람기」
<주요 사건에 따른 흐름도 작성하기>
2.2. 황순원 「별」
<주요사건에 따른 흐름도 작성하기>
2.3. 하근찬 「흰 종이수염」
<주요사건에 따른 흐름도 작성하기>

Ⅲ.결론
-세 작품 분석 요약, 결과를 표로 작성

본문내용

성장 소설을 아이들에게 읽히게 하는 것은 비슷한 또래의 아이가 주인공이기 때문에 감정 이입을 쉽게 하고 작품을 정서적으로 체험할 수 있도록 하는 장점이 있다. 또한 어른의 경우에도 과거 자신들의 이야기라 할 수 있기 때문에 성장 소설의 독서는 향수를 불러일으킨다. 위에서 나열한 세 작품은 모두 아이가 주인공이고 아이의 현실 속에서 벌어지는 사건을 통해 아이가 겪게 되는 심리적 변화를 잘 드러내었다. 그런데 하근찬의 「흰 종이수염」을 제외하고는 주인공이 이름이 아닌 아이라고만 지칭되었다. 이는 다른 아이들과 차별화 되지 못한 채 성숙하지 못한 아이를 의미한다. 공장에서 갓 나온 제품처럼, 순수한 어린 아이들 사이에서는 개성을 찾아보기가 힘들다. 하지만 저마다의 성장통을 겪은 아이는 서로 다른 모습의 인격체로 성장하게 된다. 그렇기 때문에 어른이 되기 이전의 주인공을 단순히 아이라고만 지칭한 것이 아닌가 싶다. 어른이 되서야 비로소 그에 걸맞는 이름이 생기기 때문이다. 하지만 동길이처럼 궁핍하고 어려운 상황에서도, 「요람기」의 아이처럼 행복하게 뛰노는 상황에서도, 「별」의 아이처럼 어머니의 애정이 결핍된 상황에서도 아이들은 각기 다른 세계 속에서 다른 모습으로 성장한다. 동길이는 현실의 냉혹함과 그러한 현실을 헤쳐 나가는 능력을 배우고, 아이는 어머니의 사랑은 외적인 것뿐만이 아닌 것임을 깨닫는다. 그리고 요람기의 아이는 어른들의 이기심, 사랑의 감정 등을 배운다. 요람기의 아이의 경우는 작가의 의도 자체가 약간 다르기 때문에 소설 자체에 유기적 구성과 심각한 갈등, 고민이 없다. 해방을 전후하여 일제에 의한 강권적 통치와 국토의 분단으로 말미암은 이념들은 그 안에 살고 있는 개인들에게 억압적 성격을 띤 채 일방통행적으로 행사되어 왔다

참고자료

· 없음