수행평가

목차

1. 수행평가의 개념

2. 수행평가의 방법

3. 수행평가의 장점

4. 수행평가의 문제점
가. 측정학적 문제
나. 실시상의 본질적 장애요인

본문내용

가. 측정학적 문제
수행평가의 측정학적인 문제는 다음과 같다.첫째, 타당도의 문제로서, 수행평가는 학생의 수행과정이나 수행결과를 관찰이나 면담 등에 의해 분석하므로 평가 목표와 교육 과정 및 학습 목표와의 부합 정도를 측정하는 내용 타당도의 검증은 가능하지만 개인 또는 소수 집단과 적은 수의 과제에 근거하여 평가하기 때문에 준거타당도와 구인타당도의 검증은 제한적이다. 둘째, 일반화가능도와 신뢰도의 문제로서, 수행평가는 관찰자, 시간, 수행 과제 등에 따라 평가결과가 달라질 수 있으므로 복잡한 수행에 대한 평가결과를 일반화하기 어려우며 따라서 신뢰도도 낮게 추정될 수 있다.셋째, 점수화의 문제로서 전통적 평가 방법과 달리 수행평가는 다분적 평가 방법에 의해 다양한 점수를 부여한다. 즉, 문제를 풀어가는 과정에 부분점수를 주게 되는데, 부분 점수를 줄 때, 어느 정도까지 몇 점을 주어야 하는지에 대한 판단이 필요하다. 수행평가의 가장 큰 어려움 중의 하나가 채점 기준 상세화의 문제로서 아무리 좋은 문항이라 하더라도 채점 기준이 적절하지 않으면 공정한 평가가 이루어지지 않으므로 채점의 공정성과 신뢰성을 확보하면서 동시에 학습자의 다양하면서 창의적인 반응을 채점할 수 있는 기준을 마련해야 하는 어려움이 있다.
나. 실시상의 본질적 장애요인
첫째, 수행평가 도구 개발이 어렵다.
둘째, 채점기준과 채점표(rubric, scoring sheet) 작성이 간단하지 않으며 부분점수 부여기준 설정이 어렵다.
셋째, 시간의 문제로서, 수행평가를 실시하기 위하여 수행평가 과제 개발, 채점 기준 설정, 채점 등의 절차를 거쳐야 하는데 이러한 일련의 과정에 요구되는 시간은 선다형 검사에 비해 많이 소요될 뿐 아니라 모든 학생들을 충분히 평가하고 피드백을 주는데도 많은 시간이 걸린다.

참고자료

· 없음