[유아교육기관운영]영유아 보육 및 교육기관의 유형

소개

영유아 보육 및 교육기관의 유형을 구분하여 제시한 리포트입니다.

목차

Ⅰ. 序 - 유아교육의 중요성 및 최근 동향
Ⅱ. 우리나라의 유아교육
1. 우리나라 유아교육의 발전과정
2. 유아교육의 체제

Ⅲ. 영·유아 보육 및 교육기관의 유형
1. 국·공립 기관
2. 사립 기관
3. 직장보육시설
4. 종교단체 부설 기관
5. 연구기관·대학 부설 기관
6. 공동육아협동조합

Ⅳ. 結 文 - 유아교육기관의 교육적 과제

본문내용

이처럼 어릴 때부터 유아교육이 강조되는 이유는 크게 발달적 측면과 사회적 변화라는 두 가지 시각에서 살펴볼 수 있다.
유아기는 발달이 급속하게 이루어지고, 인간 발달의 기초가 형성되는 단계이다. 여러 발달 이론가들 중 정신 분석 이론가들은 6세까지를 성격형성기라고 명명하고 이 시기에 성격 발달의 기초가 형성된다고 밝히고 있다. 지적 발달 이론을 제시한 피아제의 이론에서도 4단계 발달 단계 중 감각운동기, 전조작기의 두 단계가 6세 이전으로 이 시기는 대단히 중요한 시기이다.
유아기는 심리 사회적 토대로서 호기심으로 인한 다양한 조작 활동과 끝없는 질문을 통해서 지적 성장과 개념 형성이 이루어지는 시기이다. 또한 유아기는 창의성 발달의 토대로서도 중요하다. 창의성은 4세에 정점에 달하고 5세 이후에는 감소되는 경향이 있는데, 놀이나 자발적 학습, 문제 해결 상황, 허용적 분위기 등을 통한 연속적인 학습에 의해 창의성은 키울 수 있다.
유아기가 언어 발달의 토대가 되는 시기임은 이미 잘 알려져 있다. 언어는 사고와 개념 발달에 밀접히 연관되어 있고, 정보를 저장, 활용하고 문제를 해결하는 데 매우 효율적인 수단이므로 성인과의 부단한 대화나 체계적이고 풍부한 환경의 자극이 필요하다고 본다. 이러한 유아기의 발달 과정은 결정적 시기와 민감기에 해당되므로 이 시기의 자극 결핍은 누적되어 장차 회복이 곤란하다는 연구 보고도 있다.

참고자료

· ·강문희, 『유아교육기관 운영과 관리』, 서울:학지사, 2002
· ·권영례·이영자 공저, 『유아교육기관경영』, 서울:한국방송통신대학교출판부, 1997
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· ·성영혜, 『최신유아교육기관 운영관리』, 서울:동문사, 2002
· ·홍순정·이기숙 공저, 『유아교육과정』, 서울:한국방송통신대학교출판부, 2001
· ·보건복지부 홈페이지-http://www.mohw.go.kr
· ·서울특별시 보육정보센터 홈페이지-http://children.seoul.go.kr
· ·한국보육교사회 홈페이지-http://kdta.or.kr
· ·경상남도유아교육원 홈페이지- http://gnchild.go.kr