교육학 교재분석 및 재구성

소개

교육학과 교직 과목인 "교육학 교재연구 및 지도법" 수강당시 작성한 레포트 입니다.

고등학교 교양 교육학 분석 및 재구성이 처음이신 분들께 도움이 되었으면 합니다.

목차

1. 서론
- 교재분석의 틀
- 교재분석의 관점

2. 본론
- 교과서 분석대상
*학습목표분석
*내용체계분석

3. 결론
- 결론 및 제언

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 교재분석의 틀(잣대)
• 집필자의 견해가 중립적이며 객관적인 자세를 유지하고 있는가?
→ 가치관이 형성되고 있는 시기에 교과 집필자의 견해가 무의식중에 영행을 미칠 수 있다.
• 교양 교육학 교육과정의 취지 및 목표를 잘 살렸는가?
(전인적 교육과정 지향, 입시준비 위주의 교과운영 지양)
→ 교양과목으로서의 취지에 벗어나지 않아야 한다.
• 사진, 그림, 도표 등의 활용이 적절한가?
→ 시대의 흐름에 맞춰 해당 자료의 활용이 적절해야 한다.
• 대부분의 학생들이 공감할 수 있는 내용인가?
→ 학습목표와 그 내용이 학생들의 생활과 너무 동떨어져 있으면 공감대 형성이 어려우므로 적합한 내용구성이 필요하다.

2. 교재분석의 관점
분석대상인 <3. 교육은 어떻게 이루어지는가?> 에서는 가정‧학교‧사회의 특징과 내용, 기능 등을 이해하고 나아가 미래사회의 변화에 대응하는 교육의 기능을 살펴보는데 그 목표가 있다. 따라서 학생들이 해당 장의 목표를 객관적인 시각으로 받아들일 수 있게 구성되었는지, 그리고 집필자의 개인적인 견해가 어느 정도 실려졌는지의 여부를 주요 분석 관점으로 세웠다. 무엇보다도 현실에 맞는 것을 최우선으로 삼았다. 또한 고등학교의 교양과목으로 개설되는 교육학이 대학 교육학과는 많은 부분에서 다르며 그 다루어지는 부분과 깊이가 비교적 얕다는 것을 인지하고 전문적 지식을 전달하기보다 학생 자신들이 받고 있는 교육을 스스로의 삶에 적용시키며 이리하여 자신의 삶과 교육에 대한 전반적인 이해와 지식을 체계화 시킬 수 있도록 설명되어졌는지를 살펴보았다.

참고자료

· 없음