[교육 사회] 대중문화와 문제점 - 컴퓨터 사용과 언어 변질

소개

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목차

1. 들어가며

2. 몸말
1) 청소년의 컴퓨터 사용의 실태
2) 청소년 컴퓨터 사용의 문제점
3) 청소년 컴퓨터 사용의 이점

3. 나오며
1) 올바른 사용을 위한 재사회화
2) 결론

본문내용

그리고 미디어교육이 특정한 교과 과정으로 자리 잡는 것도 중요하지만 다른 과목과 연계하여 미디어교육을 실시하는 것도 큰 의미가 있다고 본다. 구체적으로 설명하자면 미디어교육은 국어, 역사, 사회 등과 음악, 미술 등 예술 과목에서 통합하여 실시할 수도 있다. 국어의 경우 미디어에서 사용되는 언어와 방언, 전문용어, 신조어 등을, 사회 과목의 경우 미디어의 사회 문화적 영향과 구조 및 역할에 대해, 도덕 과목을 통해서는 미디어 내용을 받아들이는 수용자의 태도 등을 교육할 수 있다. 또한 음악, 미술 등 예술 과목에서는 영상, 음악, 음향, 조명 및 방송 프로그램의 배경, 무대 장치 등에 대해 개별적인 교육을 실시할 도 있다. 이러한 다양한 미디어 매체 특히 컴퓨터를 사용하여 교육을 실시하면 여러 가지 장점을 찾아낼 수 있다. 첫 번째는 사이버 공간을 즐기는 중․고등학생들이 성격이 밝고 훨씬 사교적이다. 두 번째는 다양한 정보를 검색할 수 있고 제공받을 수 있다. 정보의 바다 속에서 청소년들은 그들의 지적 호기심을 마음껏 풀어 헤칠 수 있는 것이다. 세 번째는 청소년들에게 컴퓨터가 새로운 기회의 장이 된다는 것이다. 예를 들면 학교에서의 부적응 학생들은 인터넷을 통한 새로운 교육을 받을 수 있기 때문이다. 네 번째는 인터넷이 청소년들의 고민을 해결해 주고 있다. 익명성이 보장되기 때문에 성지식에 대한 사항은 학교나 상담을 통해서 보다 좀 더 자유스럽고 자세하게 물어 볼 수 있다. 다섯 번째는 대화방을 통해서 서로의 의견을 들어 볼 수 있고 민주적인 사회를 만들어나갈 수 있는 밑거름으로서 청소년들에게 토론의 장을 제공할 수 있다. 여섯 번째는 간접경험이 가능하다는 것이다. 실제로 외국에 나가보지 않아도 다른 나라의 지리적 여건이나 문화, 풍습에 관한 전반적인 지식을 인터넷을 통해 간접적으로 경험할 수 있다.

참고자료

· 데일리 뉴스 페이퍼
· 교육사회학
· 신교육사회학
· 교육심리학