[특수교육학] 특수아동 특분류별로 특징기술

소개

특수교육진흥법에서 분류한 특수아동들을 정의, 원인, 분류, 판별, 특성, 교육적 조치 등으로 일목요연하게 한 페이지씩 정리한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 시각장애아의 교육
1. 정의 및 분류
2. 원인, 특성 및 판별
3. 교육적 조치

Ⅱ. 청각장애아의 교육
1. 정의 및 분류
2. 원인, 특성 및 판별

Ⅲ. 지체부자유아의 교육
1. 정의 및 분류
2. 원인, 특성 및 판별
3. 교육적 조치

Ⅳ. 정신지체아의 교육
1. 정의 및 분류
2. 원인, 특성 및 판별
3. 교육적 조치

Ⅴ. 정서 및 행동장애아의 교육
1. 정의 및 분류
2. 원인, 특성 및 판별
3. 교육적 조치

Ⅵ. 언어장애아의 교육
1. 정의 및 분류
2. 원인, 특성 및 교육적 조치

Ⅶ. 학습장애아의 교육
1. 정의 및 분류
2. 원인, 특성 및 판별
3. 교육적 조치

Ⅷ. 영재아의 교육
1. 정의 및 분류
2. 원인, 특성 및 판별
3. 교육적 조치

본문내용

Ⅰ. 시각장애아의 교육

1. 정의 및 분류
1)정의-시력에 장애를 가지고 있는 유아를 말함. 장애의 유형은 크게 맹(盲)과 약시(弱視)로 구분됨. 정도에 따라 일반적으로 맹아는 특수학교에 약시아는 일반학교의 특수학급에 편성한다.
2)시각장애 유아의 분류
(1)시력(의학적)에 의한 구별: 맹, 준맹, 약시
①맹(盲)-1/3m이상에서 안전지수를 판별하지 못하고 양안의 교정시력이 0.02 미만인 유아
②준맹(準盲)-양안 교정시력이 0.02-0.04 미만
③약시(弱視)-교정시력이 0.04-0.1면 고도약시, 0.1-0.3면 중도약시, 0.3-0.8이면 경도약시
(2)심리학적 구분
①전맹(全盲)유아-시력이 0으로 전혀 보이지 않는 유아와 명암(明暗)을 겨우 구분해 내는 광각맹 유아, 손을 흔드는 것이 겨우 보이는 수동맹 유아가 속한다.
②준맹(準盲)유아-시력이 0.04미만의 유아, 시각표상(視覺表象)을 가지고 있다.

2. 원인, 특성 및 판별
1)시각장애의 원인-미국보건교육복지국은 가장 흔한 원인은 사전 원인. 전염성, 상해, 중독, 종양 등인데 그 중 약 64%는 산전 원인이라고 함. 질환 중에서 가장 흔한 것은 당뇨병, 매독, 녹내장, 각막염 등임. 시각장애의 원인은 다양하며 사회와 시대에 따라 발현양상이 다르므로 한 사회에서 한 시대에 밝혀진 것을 다른 사회와 다른 시대에 일반화시켜서는 안된다.
2)시각장애 유아의 판별-안검에 염증 또는 다래끼 따위의 종기, 눈의 흰 부분이 충혈, 눈이 자주 실룩거리며 가늘게 떨리고 눈물에 항상 얼룩진 눈 등의 외견상 나타나는 징후와 걷는 자세가 위태롭거나 목적물이 손이 잘 미치지 않고, 눈을 사용할 때 얼굴을 찌푸리는 등의 행동상의 증상을 통해서 조기발견 할 수 있다.
3)시력검사-시시력표(시력을 측정할 수 있게 시표를 여러 단계로 배열한 것)로 측정할 수 있음. 유아들에게는 란돌트환 시표나 유아용 도형시표를 이용하는 것이 좋다.

참고자료

· 없음