[국어교육-독서토의 학습] 독서토의 학습을 통한 창의적 언어사용능력의 신장방안

소개

독서토의 학습의 형태를 두가지로 제시하고 현직 구어교사나 대학생, 대학원생들에게 도움이 될 만한 논문이다. 사회적 구성주의 원리에 입각하여 토의 학습을 구안하고 적용하여 창의성 요소의 신장을 연구하였다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 선행 연구 분석 2
3. 연구 내용 및 제한점 6

Ⅱ. 독서 토의와 창의적 의사소통 능력의 구성 이론
1. 창의적 사고 9
2. 창의력의 구성 요소 10
3. 창의적 의사소통 능력의 향상을 위한 독서 토의 학습의 과정 14
4. 창의성 계발을 위한 교수-학습 단계별 지도 방법 19

Ⅲ. 창의성 신장을 위한 독서 토의 활동의 실제
1. 연구의 방법 및 절차 33
2. 독서 모둠의 구성 및 역할 35
3. 창의성 계발을 위한 교수-학습 과정 37

Ⅳ. 독서 토의 활동이 창의적 의사소통 능력에 미치는 영향
1. 독서 토의 수업이 창의성 신장에 미치는 효과 조사 61
2. 독서 생활 의식․경험 및 국어 교과에 대한 흥미도 62
3. 독서 후 활동 실태 조사․분석 67
4. 독서 토의 수업 경험 및 영향의 조사․분석 69

Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론 82
2. 제언 85

( 참 고 문 헌 ) 87
ABSTRACT 90
▣ 부 록 ▣ 93

본문내용

김명순(2000) 김명순(2000), “구성주의와 읽기 교육의 방향”, 청람어문학 22권.
은 구성주의와 읽기교육의 방향에서 최근 읽기 교육의 방향은 문학과 읽기의 통합 활동으로 “문학 중심 읽기 지도”와 “독서 클럽” 활동의 전개를 통해 읽기와 문학의 장르를 통합하여 같은 이론을 적용하여 지도함의 타당성을 역설하였다. 또한 사회적 행위로서의 읽기의 의미를 정의하고 협동 학습을 통한 소집단 토의가 사고를 자극하는 비계가 되고, 의사소통기능을 향상시켜서 텍스트의 의미를 해석하고 비판적으로 재구성하는 능력을 기르게 한다는 점을 제시하여 본 연구의 방법론을 시사받았다.
임영규(2002) 임영규(2002), “독서 클럽 활동을 통한 효율적인 독서지도 방안 연구”, 한국교원대학교 석사학위논문.
는 독서 클럽 활동에서 3가지 토의 모형( 토의망식 토의, 이야기식 토의, 통합적 토의)을 적용하여 효율적인 독서지도 방안을 연구하였다. 독자 반응 이론과 사회 구성주의 원리에 따라 이질적인 독서 모둠원들이 독서 토의를 통하여 학습자 중심의 읽기 활동을 하는 과정을 제시하였고, 독서 클럽 활동을 통해 학생들의 읽기 능력과 태도가 향상되었음을 보여주었다. 본 연구자는 이러한 독서 클럽의 활동을 독서 모둠의 형태로 재구성하여 국어과 토의 수업에 적용하였다.
김도남(2002) 김도남(2002), “상호 텍스트성을 바탕으로 한 읽기 지도 방법 연구”, 한국교원대학교 박사학위 논문.
은 상호 텍스트성의 개념을 바탕으로 한 읽기 지도 방법을 연구하였다.
읽기 과정에서 독자는 텍스트의 내용을 표상하고 의미를 구성한 결과, 마음속에 내적 텍스트를 구성하게 된다고 보고 독자가 구성하는 내적 텍스트는 텍스트의 내용을 사실적으로 마음 속에 표상한 ‘인식 텍스트’, 텍스트의 내용이 드러내는 의미를 찾아 인식하여 구성한 ‘해석 텍스트, 그리고 해석 텍스트의 의미를 바탕으로 새롭게 의미를 구성한 ’이해 텍스트’로 나누었다. 이들 내적 텍스트는 다중 텍스트를 바탕으로 이루어지기 때문에 상호 텍스트적으로 구성된다고 하였으며 읽기 지도에서 상호 텍스트성을 조장하기 위한 다중 텍스트를 활용하는 방법은 학습자등이 텍스트 네용에 대한 인식을 확장하고, 의미에 대해 심화되고 타당한 이해를 할 수 있게 한다고 하였다. 또한 학습자들은 읽기 과정에서 텍스트의 의미와 자신의 생각을 융합하여 의미를 재구성하게 한다. 이렇게 됨으로써 텍스트의 의미가 학습자의 마음에 작용하게 된다고 하여 여기에 큰 의의를 두고 연구하였다. 본 연구자는 교과서 내용과 관련있는 다른 도서를 읽고 학생들이 텍스트의 의미를 창조적으로 인식하고 재구성할 수 있도록 지도하였다. 김은주(2003) 김은주(2003), “독서 토의 중심의 전기문 감상 수업 모형 구안과 적용을 통한 감상 능력 신장”, 현장연구논문.
는 독서 토의 중심의 전기문 감상 수업 모형 구안과 적용을 통한 감상 능력 신장이라는 주제로 진행된 독서 토의 수업은 소집단 협동 <font color=aaaaff>..</font>

참고자료

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