아동관찰및행동연구 과제_보육교사는 영유아의 전인발달과 배움을 위하여 놀이를 지원하는 중요한 역할을 수행해야 한다. 교사의 놀이지원에 대한 다양한 방법에 대하여 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 미술활동 – 몬드리안 기법을 활용한 색 표현 놀이
2. 블록활동 – 단계적 놀이를 통한 수 개념 및 사고력 확장
3. 역할놀이 – 소꿉놀이를 통한 사회성·언어·정서 발달 지원

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아에게 놀이는 단순한 신체적 활동을 넘어 전인적 발달을 촉진하는 핵심적인 학습 과정이다. 놀이는 영유아가 세상을 탐색하고, 사고를 확장하며, 타인과 관계를 맺는 가운데 자아를 형성하는 통합적 경험을 제공한다. 따라서 보육교사는 놀이가 효과적으로 이루어지도록 환경을 조성하고, 발달 수준에 맞게 지원하는 전문적 역할을 수행해야 한다. 본 보고서에서는 필자가 실제로 진행했던 미술활동, 블록활동, 역할놀이(소꿉놀이) 사례를 중심으로 보육교사의 놀이지원 방법을 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 미술활동 – 몬드리안 기법을 활용한 색 표현 놀이
미술활동은 영유아의 창의력과 공간지각력, 표현력, 소근육 발달을 두루 자극한다. 실제 수업에서 아이들과 함께 몬드리안 기법을 활용한 색 표현 놀이를 진행하였다. 흰색 도화지에 검정 테이프를 직선으로 붙여 여러 구획을 만든 후, 각 칸을 색연필로 자유롭게 채색하도록 하였다. 이 활동은 단순한 색칠 활동을 넘어 ‘경계’와 ‘구분’에 대한 인식을 형성하는 교육심리학적 의미를 지닌다. 피아제의 전조작기 후기 아동은 공간을 구분하고 범주화하는 능력이 발달하는 시기이며, 검정 테이프로 공간을 구획하는 경험은 시지각적 경계 인식과 범주화(categorization), 분류(classification) 능력을 자연스럽게 촉진한다.

참고자료

· 전은옥, 이은희, 김현정 외(2023). ‘아동관찰 및 행동연구’. 동문사.
· 학지사 편집부(2021). ‘아동관찰 및 행동연구(2판): 2019 개정 누리과정 반영’. 학지사.
· 이순형, 김명희 외(2019).’영유아 관찰과 평가’. 학지사.
· 김옥주(2020). ‘영유아 관찰의 윤리적 쟁점과 실천 방향’. 유아교육연구. 한국상담학회(2022). ‘상담윤리강령’.