교육공학 - 교수매체 사용전략

소개

교육공학관련 각종 교수 매체 사용 전략에 대한 레포트입니다.

목차

1. 교수 매체 활용 시 필요한 기본 전략
1)자료 제시 직후, 10초 정도의 파악(scan)의 여유를 제공하겠다.
2)활용 전 모든 학습자가 보고 들을 수 있는지 확인한다.
3)활용이 끝난 교수 매체는 바로 안 보이는 곳으로 치운다.(화면을 끈다.)
4)교수매체 활용 전 활동의 중요성

2.교수 매체별 활용 전략
1)실물 화상기의 매력
2)모든 칠판 교육이 구식은 아니다.
3)학습 분위기 조성에는 오디오가 최고!
4)사진, 도표, 그림을 담은 나만의 자료집을 만들자.
5)재미있는 만화 수업
6)현장학습은 소풍이 아니다.

본문내용

나는 교육 공학 강의를 듣기 전에 교육 공학이 무슨 학문인지 잘 알지 못했다. 처음 교육 공학이라는 말을 들은 것은 교육대생으로서 부끄럽게도 대학교 3학년 때였다. 그러나 그 때에는 그에 대해 자세히 알지 못했기 때문에 교육과 공학이 무슨 관련이 있는지 의아하면서도 궁금했었다. 4학년이 되어서 선택 과목을 선정하게 되었는데 나는 교육공학이라는 과목에 더 끌렸다. 새로운 분야에 대한 호기심 내지는 이끌림이라고 할까? 그래서 듣게 된 강의는 생각보다 훨씬 흥미롭고 재미있었으며 실제적인 도움이 많이 되었다. 강의 시간에 배운 교수매체의 활용에 대한 내용들은 교사로서 반드시 알아야 할 것들이었다. 나는 교육 공학 강의를 듣기 전에 다른 강의에서 발표를 할 일이 있으면 별 생각 없이 거의 형식적으로 OHP나 실물 화상기를 쓰곤 했는데 지금 생각해보면 그러한 매체의 활용이 별 도움이 안 되었던 적도 많았던 것 같다. 교수 매체를 활용한다고 해서 무조건 학습 효과를 높일 수 있는 것이 아니며 해당 내용의 특성에 따라 교수 매체의 활용을 달리해야 한다는 것을, 그리고 같은 교수 매체라도 어떤 방식으로 활용하느냐에 따라 그 효과가 달라진다는 것을 알았다. 교수 매체는 잘 활용하면 학습 효과를 극대화할 수 있지만 잘못 활용하면 학습자의 주의를 산만하게 하는 등 오히려 학습에 방해가 될 수 있다는 점을 유념하면서 내가 교사로서 반드시 알아야 할 활용 전략, 그리고 나중에 꼭 적용하고 싶은 것들을 중심으로 list를 선정하도록 하겠다.

참고자료

· 없음