[교직관련, 사범] 창의적 사고학습

소개

창의성관련 발표자료로서 최우수점수를 받은 발표자료입니다...ㅋ

목차

1)창의적 사고란 무엇인가
(1)개념
(2)구성요인
(3)창의적사고과정

2)창의적 사고와 교육
(1)창의성증진을 위한 프로그램
(2)창의성 기법
3)창의적 사고의 측정

본문내용

(1)개념
과학적, 심미적, 사회적 또는 기술적 가치를 인정받는 독창적인 아이디어나 발명, 예술작품을 만들어 내는 능력(Vernon. 1971)
한 개인이 아이디어나 작품을 새롭게 만들거나 기존의 아이디어나 작품을 이전의 것과 다르게 새롭게 재구성하는 정신적 과정(Gallagher & Gallagher, 1994)
창의성은 개인적 경험을 의미하는 내적 창의성과 창의적인 최종산물인 작품이나 발명품을 의미하는 외적 창의성으로 정의된다.(Degenhardt, 1976) 이 정의에 의하면 새롭고 독창적인 것만이 창의적인 것이 아니라 사회적으로 가치가 있고 의미가 있는 인간의 내적 경험과 그 결과물도 창의성으로 정의할 수 있다.
 창의성은 가치 있는 독특한 것을 만들어 내는 한 개인의 정신과정이다.

(2)구성 요인
창의성의 인지적 요인 : Guilford(1950)는 창의성을 다양한 아이디어를 산출하는 능력으로 정의하였다. 그는 요인분석을 통해 문제에 대한 민감성, 사고의 유창성, 독창성, 사고의 융통성, 문제의 재정의, 문제의 정교화를 창의적 사고를 구성하는 요인으로 보았다. 그는 창의성의 주요 요인으로 유창성, 융통성, 독창성, 정교성을 제안하였다.
사고의 민감성 : 기존 체계에서 문제를 찾아내는 능력. 일상생활에서 접할 수 있는 문제나 주위 환경에 대해
세심한 관심을 가지고 당연히 받아들여지는 것에 대해 의문을 품고 생각하는 능력. 창의성을
발휘하는 기초 능력.
사고의 유창성 : 사고의 풍부함과 관련된 양적인 측면으로 다양한 상황에서 가능한 많은 아이디어나
해결책을 산출하는 능력. 단어 유창성, 연상적 유창성, 표현적 유창성, 개념적 유창성으로
구분.

참고자료

· 교사를 위한 교육심리학 - 서현사