[교육심리학] 특수학교의 현실태와 개선방안

소개

직접 특수학교 방문후 현실태와 개선방안에 대해서 쓴 레포트입니다.
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목차

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본문내용

넷째, 직업교육과정 다양성의 미흡에 있다. 근래 급격한 사회변화로 직업의 종류는 3만 이상의 직종으로 늘어나 있고 장애아들이, 장애정도에 따라 진출할 수 있는 직종도 적게는 2종 많게는 300종류에 이르고 있다. 그러나, 이들 전직종이 직업훈련을 통해 진출할 수 있는 분야는 아니다. 단순한 노동부터 전문기능까지 광범위하나 장애아 직업교육으로 선택할 수 있는 직종은 제한되어 있다. 혜광학교에서는 도예분야와 원예분야 2개로 나눠져 있다. 현실에 부합하는 국가수준의 특수학교 직업교육과정이 장애영역별로 마련되어 장애학생의 능력과 적성에 맞는 다양한 직업교육을 받아 한 사회성원으로서 참여와 자립을 할 수 있도록 해야 한다.다섯째, 장애인 취업률의 문제점이다. 혜광학교의 졸업생중 한해 5%정도 취업이 된다고 한다. 현재 장애인고용촉진법이 마련되어 있음에도 장애인의 경제활동 참가율은 저조하다. 또한 장애인 취업자가 종사하고 있는 일의 종류는 주로 농업, 단순노무직 등 사회적지위가 상대적으로 낮은 업종에 종사하고 있으며, 경제활동 참가율도 극히 낮은 것으로 나타나고 있다.이러한 장애인 취업률의 문제를 해결하기 위해서는 먼저 장애인고용촉진법 등의 구체적인 법적제도가 마련되어야 하고, 장애인에 대한 국민의식의 변화가 있어야 하며, 아울러 이들에 대한 직업교육이 다양하고, 전문적으로 이루어져야 하겠다.여섯째, 일반학교와 마찬가지고 특수학교에서도 교사 부족하다. 교사의 부족도 위에서 알아본 학급당 학생수의 비례해서 교사의 수도 늘려야 한다.

참고자료

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