평가제 적용 만 0세 10명 2학기 발달평가와 종합의견 향후계획

소개

"평가제 적용 만 0세 10명 2학기 발달평가와 종합의견 향후계획"에 대한 내용입니다.

목차

없음

본문내용

기본생활
등원 후 교사의 품에 안겨 주변의 소리와 움직임을 느끼며 서서히 환경에 익숙해지는 모습이 관찰된다. 수유 시간에는 젖병을 입에 대면 빠는 동작을 지속하며 안정된 상태를 유지한다. 기저귀 교체 상황에서는 교사의 손길과 말소리에 반응해 몸을 움직이거나 표정을 바꾸는 행동이 나타난다. 잠들기 전에는 이불의 촉감을 느끼며 몸의 움직임이 점차 줄어드는 모습이 보인다. 깨어 있는 시간에는 교사의 얼굴을 바라보며 눈맞춤을 시도한다. 기본적인 생활 리듬 속에서 수면과 수유의 흐름을 반복적으로 경험한다. 일상적인 돌봄 과정에서 신체 접촉을 통해 정서적 안정을 유지하고 있다.
신체운동
누운 상태에서 팔다리를 천천히 움직이며 자신의 신체 움직임을 탐색하는 모습이 자주 관찰된다. 교사가 자세를 바꾸어 주면 몸을 비틀거나 다리를 차며 반응한다. 엎드린 자세에서는 고개를 잠시 들었다 내리는 동작을 반복한다. 손을 입 근처로 가져가 빨거나 쥐는 행동이 나타난다. 손에 닿는 물건을 잡으면 쥔 채로 유지하려는 모습이 보인다. 발을 차며 이불이나 매트의 감각을 느낀다. 전반적으로 자신의 몸을 움직이며 감각을 경험하는 시간이 점차 늘어나고 있다.
의사소통
교사의 목소리가 들리면 눈을 깜빡이거나 시선을 움직이며 반응한다. 불편함이 있을 때 울음이나 소리로 자신의 상태를 표현한다. 편안한 상태에서는 옹알이와 유사한 소리를 내며 반응한다. 교사가 말을 걸면 입을 움직이거나 소리를 내는 모습이 나타난다. 얼굴이 가까이 있을 때 시선을 맞추며 잠시 응시한다. 반복적으로 들리는 소리에 반응해 소리의 크기나 억양이 달라진다. 소리와 울음을 통해 기본적인 의사 표현이 이루어지고 있다.
사회관계
교사의 얼굴이 시야에 들어오면 시선을 고정하며 사람에 대한 관심을 보인다. 안아 주거나 가까이 다가오면 몸의 긴장이 완화되는 모습이 관찰된다. 낯선 소리보다는 익숙한 교사의 목소리에 더 안정적인 반응을 보인다. 눈맞춤이 이루어질 때 잠시 응시하며 관계를 유지하려는 행동이 나타난다. 교사의 표정 변화에 따라 울음이나 옹알이 반응이 달라진다. 신체 접촉을 통해 정서적 안정감을 형성한다. 사람과의 관계 속에서 기본적인 신뢰가 점차 형성되고 있다.

참고자료

· 없음