자원봉사활동의 특성중 학습성(봉사학습)은 청소년 봉사활동에 왜 중요한지 기술하시오

소개

교과목명 : 자원봉사론
<과제명> 자원봉사활동의 특성중 학습성(봉사학습)은 청소년 봉사활동에 왜 중요한지 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학습성
2. 청소년 봉사활동에서 학습성이 중요한 이유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
자원봉사의 어원은 라틴어에서 시작한 것으로 자발적 의지와 자원하는 욕망을 표시하는 개념으로 자발성, 임의, 자주 등을 의미하고 사회복지에서는 사람이 가진 자발적인 정신, 자주적인 사상, 민간적인 사상으로 확대해 해석한다. 자원봉사는 사회복지사업에 대한 전문적인 지식에 대한 여부와 상관없이 무보수, 자발적으로 사회복지 활동에 협력 혹은 참여하는 사람이다. 자원봉사자는 인간에 대한 존엄성을 인정하고 책임감과 봉사 정신이 강하며 부족한 부분을 보완하기 위해서 훈련과 학습 기회를 얻고 자신이 하는 일의 의의, 목적, 가치에 대해서 확신이 있는 사람이라고 볼 수 있다. 자원봉사는 다른 사람을 위해서 베푸는 것만이 아니라 자신을 실현하는 가장 가치가 있는 노력이라고 볼 수 있다. 자원봉사활동은 개인적인 차원에서만 긍정적인 것이 아니라 사회적으로도 사회복지에 영향을 미치게 되어 사회에 부정적인 영향을 미칠 수 있는 부분을 예방하는 것으로 볼 수 있다. 이러한 자원봉사활동의 특성 중 하나인 학습성에 관해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 학습성
봉사학습은 봉사를 지역사회로 연결하는 적극적인 학습의 한 형태로 봉사학습은 여러 가지로 정의하기에 아직 단일한 개념이 없다. 우리나라에서도 봉사학습으로 말할 수 있는 교과과정이 여러 가지 형태로 이루어지고 있기에 봉사활동만으로 이루어진 것부터 이론교육과 봉사활동이 병행하는 경우, 이론교육 중심으로 이루어지는 것 등까지 다양하다. 봉사학습 유형이 여러 가지로 나타나는 것은 봉사와 학습이라는 두 가지 개념이 공생관계로 합쳐져 있기 때문이다. 봉사에 강조를 두는가, 학습에 강조를 두는가에 따라서 여러 견해가 나타날 수 있다. 봉사학습을 구성하는 핵심적인 요소는 학습, 상호성, 반성적 고찰, 봉사라는 것을 알 수 있는데, 이러한 네 가지 봉사학습 핵심적인 요소가 적절하게 균형을 이룬 정의로는 봉사학습은 학생이 학습과 자기 계발을 증진할 수 있게 의도적으로 준비한 체계화된 기회를 통해서 인간과 지역사회 욕구를 해결하고자 하는 학생에 학생을 참여시키는 경험적인 교육의 한 형태로 반성적 고찰과 상호성은 핵심적 개념이라고 할 수 있다.

참고자료

· 정경아, 2000, 노인 자원봉사활동이 노인의 안녕감에 미치는 영향에 관한 연구, 국내석사학위논문 서울여자대학교 사회복지대학원, p.5~7
· 원미순, 2003, 대학생의 봉사학습성과에 영향을 미치는 요인들에 관한 연구, 국내박사학위논문 서울여자대학교 대학원, p.7~16
· 이덕기, 2005, 봉사학습의 과정이 청소년의 자아상 형성에 미치는 영향, 국내석사학위논문 경남대학교 행정대학원, p.9~11