본인이 특수아를 상담한다면 특수아상담의 전문성과 연관지어 어떤 원칙을 세워서 상담을

소개

특수아상담
주제: 본인이 특수아를 상담한다면 특수아상담의 전문성과 연관지어 어떤 원칙을 세워서 상담을 할지 5가지 이상 쓰시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 본인이 특수아를 상담을 한다면 특수아상담 전문성과 연관 지어 어떤 원칙을 세워서 상담을 할지

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
특수아 상담은 일반인보다는 조금 더 특수한 문제를 가지고 있는 특수아가 상담의 대상이 된다. 따라서, 특수아동 상담은 ‘신체나 인지, 사회, 정서, 행동상의 특수한 문제를 지니는 내담자와 전문적인 훈련을 받은 상담자 간의 관계에서, 상담자가 내담자의 문제를 이해하며 2차적인 문제 발생을 예방하기 위해서 내담자와 함께 교육이나 적응, 진로 및 의사결정, 치료 교육, 문제해결, 자기 발전을 위한 노력을 기울이도록 전문적으로 도와주는 교육 과정이다’라고 정의를 할 수 있다. 특수아 상담의 목표는 일반적인 상담의 목표와 크게 다르지가 않다. 즉, 변화와 문제해결이다. 특수아가 지니는 문제를 구체적으로 해결하고 내담자의 사고방식이 변화하거나, 혹은 행동의 변화, 및 증상의 해소 등이 목표가 된다. 또한, 앞으로 닥치게 될 여러 가지의 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르는 것에 있다. 본론에서는 본인이 특수아를 상담한다면 특수아상담의 전문성과 연관지어서 어떠한 원칙을 세워서 상담을 할지에 대해 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 본인이 특수아를 상담을 한다면 특수아상담 전문성과 연관 지어 어떤 원칙을 세워서 상담을 할지
1) 의사소통
특수아 상담에 있어서 전문성 그리고 의사소통은 매우 중요한 요소이다. 특수아는 다양한 정서적, 발달적, 사회적 필요를 가지고 있기 때문에, 상담 과정에서 효과적인 의사소통이 필수적이다. 상담 과정에서 아동과의 신뢰 관계를 형성하기 위하여 효과적인 의사소통이 필수적이다. 아동이 편안하게 본인의 감정 그리고 생각을 표현할 수 있도록 도와야 한다. 특수아는 각기 다른 의사소통 방식 그리고 필요를 가지고 있다. 따라서 상담자는 아동의 의사소통 스타일(예: 비언어적 의사소통이나 그림, 보조 기기 등)을 이해하며 적절히 반응을 해야 한다.

참고자료

· 김동일 외(2002). 특수아동상담. 서울 : 학지사.
· 김윤옥(2003). 특수아 상담 입문. 서울 : 문음사.
· 권석만 (2014). 현대심리치료와 상담. 서울: 학지사.
· 강은숙 (2014). 특수아동 치료교육 및 심리상담. 서울: 계축문화사.