[교육과정 및 평가] 교육평가의 문제와 전망

소개

교육과정및평가 시간에 A+맞은 리포트입니다
서론, 본론, 결론 등 형식적인면과
내용면에서 매우 충실한 리포트입니다.
후회하지 않으실겁니다 ^^*

목차

Ⅰ. 시작하며

Ⅱ. 교육평가
(1) 교육평가의 개념
(2) 교육평가의 목적
(3) 교육평가의 기능
(4) 현대 교육평가의 방향

Ⅲ. 평가의 제문제
(1) 입학시험
(2) 절대기준평가
(3) 심리검사의 활용
(4) 개인생활의 침해
(5) 검사의 공정성

Ⅳ. 미래의 전망
(1) 교육의 책임성
(2) 컴퓨터의 활용
(3) 정의적 영역의 평가
(4) 적성의 측정
(5) 검사활용자의 능력

※ 수행평가
Ⅴ. 맺으며
[ 참고문헌 ]

본문내용

교육은 평가를 떠나서 성립할 수 없는 인간 활동이다. 인간의 삶이 부단한 평가의 연속이라는 점에서도 그러하지만 교육의 의도성, 체계성, 유목적성, 가치지향성, 발전지향성 등의 성질에 비추어 볼 때 이미 교육이라는 개념은 평가라는 속성을 지니고 있기 때문이다. 때문에 교육평가는 교육과정 전반에 걸쳐 교육의 처음부터 끝까지 실질적이고 그 기능에 영향을 미치고 있는 것이라 볼 수 있다.
이러한 측면에서 학교 평가는 학교운영에 관련된 제반 구성요소와 기능의 교육적 가치와 목적 그리고 수행 과정과 효과를 단위 학교가 자율적으로 평가함으로써 학교 교육을 개선하는데 필요 불가결한 요건으로 인식되고 있다. 또한 학교의 발전과 개선을 위해서 뿐만 아니라 학교 교육에 대한 책무성의 요구 측면에서 볼 때 학교 평가는 필요하다고 할 수 있다.
따라서 평가와 관련하여 제문제와 전망을 중심으로 최근의 수행평가까지 살펴보고자 한다.

참고자료

· ∙ 강승호 외, 1999, 현대 교육평가의 이론과 실제, 양서원, pp513~528.
· ∙ 구평회, 2003, 메타 구평회 교육학, 신수서원, pp.544~568.
· ∙ 길형석 외, 2003, 교육과정과 교육평가, 동문사, pp275~287.
· ∙ 배호순, 2000, 수행평가의 이론적 기초, 학지사.