1주 1,2강에서 학교사회복지 목적과 대상을, 4주 1,2강에서 학생 문화 및 취약 집단 학생의 특징에 대해

소개

학교사회복지론
주제: 1주 1,2강에서 학교사회복지 목적과 대상을, 4주 1,2강에서 학생 문화 및 취약 집단 학생의 특징에 대해 학습했습니다. COVID-19로 인해 학생들은 아동학대, 방임, 결식, 인터넷 중독, 학력 미달, 사회적인 고립 등 다양한 문제에 노출되었습니다. 코로나로 겪게 된 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지, 그에 대한 학교사회복지에서의 대응방안은 무엇인지 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동학대 문제
2. 아동학대 학교사회복지 대응 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지난 코로나19로 인해 대다수의 학생들은 학교에 등교하지 못하기도 하였으며 코로나19의 감소와 재확산이 반복되면서 학업 단절, 스트레스, 아동학대와 방임 등 다양한 문제가 나타났다. 주요 문제를 보면 학생들의 배움의 손실과 관련된 문제로 원격수업을 위한 교육기기가 없는 경우 또는 인터넷 접근 부족, 장애 등으로 원격수업에 참여하지 못한 경우, 결석 또는 지각 누적으로 인한 온전한 학습이 이루어지지 못하기도 하였다. 또한 심리적 어려움도 발생하였는데 행동 반경과 사회적 활동이 제한되면서 스트레스가 유발되기도 하였고 부모의 스트레스 노출로 인해 이들의 경험하는 전체적 스트레스가 가중되기도 하였다. 세 번째는 가정폭력, 아동학대, 아동방임이 증가되었으며 네 번째로 사회적 거리두기, 원격수업 또는 휴교로 인해 학생들의 일상에서 불균형이 발생하였다.

참고자료

· 홍전희(2004). 아동학대의 실태와 대처방안. 명지대학교 사회복지대학원.
· 김희진(2011). 사회복지사의 아동학대 개입 방안에 관한 연구 : - 아동전문사회복지사 제도 도입의 필요성을 중심으로 -. 경원대학교 사회정책대학원.
· 홍봉선(2020). 학교사회복지론. 공동체.
· 이태인, 박경현, 최세나(2020). 코로나19 상황에서 학교사회복지사의 직무현황. 학교사회복지.