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(자폐장애교육 1차) 자폐성 장애아동의 교육

자폐장애교육 1차 주제: 자폐성 장애아동의 교육 * 세부내용 - 자폐성장애 아동의 감각특성과 감각 지도 및 유의점에 대해 정리하시오.
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한컴오피스
최초등록일 2026.01.25 최종저작일 2026.01
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(자폐장애교육 1차) 자폐성 장애아동의 교육
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    소개

    자폐장애교육 1차
    주제: 자폐성 장애아동의 교육
    * 세부내용
    - 자폐성장애 아동의 감각특성과 감각 지도 및 유의점에 대해 정리하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 자폐성장애 아동의 감각특성과 감각 지도 및 유의점
    1) 감각둔감
    (1) 지도 및 유의점
    2) 감각추구
    (1) 지도 및 유의점
    3) 감각민감
    (1) 지도 및 유의점
    4) 감각회피
    (1) 지도 및 유의점

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    자폐는 외부에서 들어오는 감각정보를 통과시키는 과정에 장애가 발생하는 것이다. 어떤 자극에서는 과소반응이 어떤 자극에서는 과잉반응이 나타난다. 자극을 막기 위해 주위에 있는 사람이나 환경으로부터 자폐아동은 움츠려들 수밖에 없다. 동시적으로 들어오는 자극에 압도당하면서 문제를 보이게 된다. 자폐아동은 일반아동에게 일상생활에서 느끼는 소리이지만, 자폐를 가진 아동은 예를 들어 시계소리가 과민하게 느껴질 수 있다. 시끄러운 소리들이 둔감하게 느껴지기도 한다. 자극처리가 비정상적으로 이루어지면 자폐아동은 상황에 적응하거나 상대방과 소통하기가 어렵다.
    특정한 소리에 무 반응한 자폐아동들도 있다. 자극에 집중하게 하거나 무시하게 하면서 왜곡시켜나갈 수 있다. 과민하게 반응하는 부분이 어디인지를 파악해내는 것이 우선되어져야 한다.

    참고자료

    · 차아람(2016). 자폐 아동의 인지적·감각적 특성과 사회적 동기가 의사소통에 미치는 영향. 청주교육대학교 교육대학원
    · 임연신(2022). 자폐스펙트럼장애유아의 제한적이고 반복적인 행동과 관심 유형 및 특성에 관한 후향적 연구. 단국대학교 대학원
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