(아동문학) 1. 아동문학이 가지는 유아교육적 의의를 8가지 모두 설명하시오

소개

교과목명: 아동문학
[과제명] ※다음의 문제(3문항)에 대하여 모두 답하시오.
1. 아동문학이 가지는 유아 교육적 의의를 8가지 모두 설명하시오.(8점)
2. 아동의 언어발달과 문학에 대한 반응에 대하여 유아의 각 연령단계별로 ① 발달적 특성, ② 문학적 반응, ③ 영유아에게 제시하기 적합한 책으로 구분해서 설명하시오.(7점)
3. 그림책을 한 권 선택하여 ①해당그림책의 정보(그림책명, 작가명, 출판사명, 줄거리요약)를 제시하고, ②해당 그림책이 가지는 교육적 의의가 무엇인지 쓰시오. ③해당그림책이 가지는 교육적 의의의 근거에 대하여 본인의 관점을 서술하시오.(15점)

목차

1. 아동문학이 가지는 유아 교육적 의의 8가지

2. 아동의 언어발달과 문학에 대한 반응
1) 각 연령단계별로 구분
(1) 0~2세
(2) 2~3세
(3) 3세
(4) 3~4세
(5) 5세 이상

3. 그림책의 정보와 교육적 의의 및 본인의 관점
1) 그림책 정보
2) 교육적 의의
3) 교육적 의의의 근거에 대하여 본인의 관점

4. 참고문헌

본문내용

1) 책을 사랑하며 즐길 수 있다.
아이들은 책을 즐겨보면서 즐거움을 느낄 수 있다. 양육자는 자녀가 어린시기부터 차분하고 편안한 목소리로 책을 자주 읽어주도록 한다. 양육자가 책을 보는 환경을 구성해주면 아이들은 책을 통해 즐거움을 느끼면 책을 사랑하며 자주 즐겨보는 아이들로 성장하게 된다.
<제목: 이건 책이 아닙니다.>
이 책은 글이 없는 대신 스스로 책이 아니라 말하며 테니스 장이 되었다가 노트북, 무대로 변식하면서 ‘책’이라는 고정관념을 깨고 있다. 이 책은 심심할 때 장난감이 되어주기도 하며 무엇이든 변신하는 책이다. 책을 즐길 수 있다면 이 끝없는 상상의 세계를 펼치며 책을 사랑할 수 있는 아이들로 성장할 수 있다.
2) 아동의 읽기, 쓰기, 말하기 듣기 영역의 발달을 증진시킨다.
그림책을 통한 경험은 아동의 언어발달을 증진시키는데 큰 도움을 준다. 양육자가 읽어주는 동화내용을 듣고 회상하며 다시 이야기 나누면서 언어는 더욱더 확장된다.
<제목: 이름 보따리>
모두에게는 이름이 있는데 꼬마늑대에게는 이름이 없다. 꼬마늑대의 얼굴에는 눈물이 떨어지고 꼬마 곰 도 울고 있다. 꼬마 곰, 꼬마개구리, 꼬마고슴도치, 꼬마다람쥐도 이름이 없다. 할아버지가 이름을 주신다고 해 동물들은 뒤를 따라간다. 할아버지는 동물들에게 이름보따리를 주며 그 안에 멋진 이름이 있다는 말을 한다. 서로 가장 멋진 이름을 차지하기 위해 보따리를 열었다. 가장 멋진 이름을 가지고 싶었던 꼬마늑대였다. 그림책을 통해 이름이 지어지기까지 과정과 부모님에게 사랑받는다는 것을 깨닫고 남을 존중하는 마음이 생긴다.
3) 상상력과 창의력을 길러준다.
그림책은 다양한 경험과 어떻게 문제를 해결하는지 등을 볼 수 있다. 다양한 간접경험과 함께 그 과정에서 상상력과 아이들의 창의력은 더욱더 커진다.

참고자료

· 이건 책이 아닙니다. jullien, jean. 장 줄리앙. 키즈엠
· 이름 보따리. 장클로드 무를로바. 문학 동네
· 세상에서 제일 예의바른 괴물 봉바르봉. 큐라이스. 미운오리새끼
· 오리야! 토끼야! 에이미 크루즈 로젠탈. 보물창고
· 친구를 지키는 말. 스테파니 보이어. 노는 날
· 아빠가 사라졌어요. 김완진. 올리
· 사라지는 것들. 베아트리체 알레마냐. 비룡소
· 이응노와 마르코 폴로의 동방견문록. 박현정. 연립서가
· 누가 보냈지? 박진아. 상수리
· 딱 한번만 더. 나오미 존스. 미운오리새끼
· 돼지, 데이지. 전예지. 바즈
· 엘 에마토크리티코. 행복한 늑대. 봄볕
· 무지개를 잡고 싶어. 나오미 존스. 미운오리새끼
· 겨울잠을 자지 못하는 곰. 올리비에 데보. 푸른숲주니어