(동서양고전의이해) 1. 교재(2021)에는 각각 장(고전)마다 ‘3. 원문 읽기’에 고전의 원문 일부가 소개되어 있다

소개

교과목명: 동서양고전의이해
[과제명] ◎ 아래 세 문제에 대한 답안을 모두 작성하시오. (총 배점: 50점)
1. 교재(2021)에는 각각 장(고전)마다 ‘3. 원문 읽기’에 고전의 원문 일부가 소개되어 있다. 이 중에 한 개의 장(고전)을 골라서 수록된 원문을 읽고, 원문 내용이 무엇을 얘기하는 것인지 타인에게 설명한다는 생각으로 자기 글로 각색하여 A4 1쪽(매) 분량으로 정리하시오. (배점: 20점)
2. 두 고전을 비교하는 문제입니다. 내용 면에서 서로 비교할만한 점이 있다고 판단되는 2개의 장(고전)을 선택하여 교재 본문의 내용을 중심으로 두 고전을 ‘비교하는 이유’와 ‘유사점’ 또는 ‘차이점’을 밝히시오. 분량의 균형을 적절히 분배하여 총 A4 1쪽(매) 분량으로 서술하시오. (배점: 20점)
3. 한 학기 강의를 수강한 후 향후 자신이 본격적으로 읽고 싶다고 생각한 고전(고대부터 현대까지, 인문·사회·예술·과학 분야를 망라)이 무엇인지 밝히고 그 고전을 선택한 이유를 형식에 구애받지 말고 A4 1쪽(매) 분량으로 자유롭게 서술하시오. (배점: 10점)

목차

없음

본문내용

1. 제4장 신채호 『조선상고사』
교재에 나타나있는 다양한 동서양의 고전 중에서 나 자신이 선택한 것은 단재 신채호 선생께서 작성하신 조선상고사이다. 이 조선상고사는 한반도 역사 전체를 아우르고 있는 총 11편으로 구성된 역사서이며 구체적 내용은 다음과 같다.
1) 총론: 역사란 무엇인가
조선상고사는 가장 먼저 역사를 정의하고 역사 인식이 얼마나 중요한지에 대하여 논하고 있다. 저자인 단재 신채호 선생은 역사가 단순히 과거를 기록한 것만이 아니라 현재의 민족정신을 이어나가는 수단이자 역사를 이해하는 민족만이 생존과 독립이 가능하다고 주장하고 있다.
2) 수두시대: 원시 조선족 시기
조선상고사에서는 고조선의 기원에 대한 탐구를 통해 당시 한민죽이 독자 문명과 정신을 가지고 있었던 민족이라고 판단하고 있다. 또한, 이러한 과정에서 단지 신화로만 치부되었던 단군 왕검 이야기에 대하여 이를 역사적인 사실로 해석하고 있다.
3) 삼조선 분리시대: 단군, 기자, 위만 조선
단군 조선의 멸망 이후 기자조선 및 위만조선이 차례로 등장하게 되면서 한반도에 중국계가 들어오게 되고 이후 조선 민족 내부적으로 분열이 나타나게 되었다고 보고 있다. 저자는 이와 관련해서 기자조선에 대하여 부정하고 위만조선을 외부 침략세력으로 보는 시각을 통해서 조선의 정통성이 단군조선과 고구려로 이어지고 있다고 판단하고 있다.
4) 열국 쟁웅시대: 삼국 이전 고대국가 간 경쟁
부여와 옥저를 비롯하여 동예, 삼한 등의 국가들이 등장하게 되면서 당시 만주 및 한반도 일대에서의 패권다툼이 치열했다는 것이 강조되고 있다. 이러한 내용을 통하여 저술 당시에 팽배했던 식민사관에서 주장하는 조선 민족의 미개성에 대하여 정면으로 반박하고 있다.

참고자료

· 류종렬 외, 『동서양 고전의 이해』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021.
· 이재유, 『마르크스의 자본론: 자본은 인간을 해방할 수 있는가』, EBS BOOKS, 2022.