만 5세 23명 2학기 발달평가 평가제 실제 사례

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신체건강운동
손과 발의 협응이 점차 정교해져 공을 던지고 받거나 균형을 유지하며 이동하는 활동을 자연스럽게 수행하고, 또래와 함께하는 대근육 활동 중에는 속도와 방향을 상황에 맞게 조절하며 충돌을 피하려는 모습을 보이고, 소근육 활동에서도 가위질이나 끈 묶기, 작은 블록 조작 등에서 집중력이 길게 유지되며 손의 힘을 적절히 조절하고, 신체활동 중 피로감을 느낄 때에는 스스로 휴식을 요청하거나 활동 강도를 낮추는 등 자신의 신체 상태를 인식하는 모습이 관찰되며, 일상생활 속 위생 습관과 식사 태도에서도 바른 자세와 규칙적인 행동을 유지하려는 모습이 안정적으로 나타난다.
의사소통
또래나 교사의 이야기를 들을 때에도 주의를 기울여 듣고 핵심 내용을 파악한 뒤 관련된 질문이나 자신의 의견을 덧붙이는 등 상호작용적인 대화가 자연스럽게 이루어지며, 새로운 어휘나 표현을 상황 속에서 습득하여 놀이와 일상 대화에 활용하는 모습이 점차 늘어나고, 이야기 나누기 시간에는 자신의 경험을 시간의 흐름에 맞추어 설명하려는 시도가 나타나며, 글자와 기호에 대한 관심도 지속되어 환경 속 글자를 찾아 읽거나 쓰기 흉내로 자신의 생각을 표현하고, 감정이나 요구를 말로 전달하려는 태도가 안정적으로 형성되어 의사표현에서의 자신감이 점차 높아지고 있다.
사회관계
집단 활동 중에는 규칙을 이해하고 지키려는 모습이 지속적으로 관찰되고, 새로운 또래와의 관계 형성에서도 먼저 다가가 말을 건네거나 놀이를 제안하는 등 사회적 접근성이 향상되며, 자신의 감정을 인식하고 표현하는 동시에 상대방의 기분을 살피려는 모습이 점차 늘어나고, 공동체 안에서의 역할과 책임을 인식하며 스스로 행동을 조절하려는 태도가 전반적으로 안정된 모습을 보인다.
예술경험
미술 활동에서 다양한 재료의 특성을 탐색하며 자신의 생각을 표현하려는 시도가 활발하게 나타나고, 색과 형태를 선택하는 과정에서도 즉흥적인 표현보다는 주제에 맞추어 구성하려는 모습이 보이며, 음악 활동에서는 리듬과 박자를 신체로 표현하거나 노래의 분위기에 따라 목소리와 움직임을 조절하는 모습이 자연스럽게 나타나고, 표현 활동 중 자신의 작품이나 결과물에 대해 설명하려는 태도가 형성되어 창작 과정과 결과를 연결하여 이야기하며, 역할놀이와 극놀이에서도 상상한 장면을 말과 행동으로 표현하는 과정에서 몰입도가 높아지고 있다.

참고자료

· 없음