만 3세 21명 2학기 발달평가 실제 사례 현직교사작성

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본문내용

신체건강운동
대근육 활동 중에는 신체를 크게 사용하며 움직이려는 경향이 두드러지고 놀이가 길어질수록 활동의 지속 시간이 이전보다 늘어나는 변화가 보인다.소근육 활동에서는 교구를 손으로 집어 옮기거나 끼우는 과정에서 손의 힘을 조절하며 조작하려는 시도가 자연스럽게 이어진다.일상생활 속에서는 스스로 신발을 벗고 정리하려는 행동이 점차 늘어나며 신체 사용에 대한 자신감이 서서히 형성되고 있다.활동 후 휴식이 필요할 때는 몸을 멈추고 쉬려는 행동도 함께 나타나 신체 상태에 대한 인식이 점차 확장되고 있다.
의사소통
교사나 또래의 말에 귀를 기울이며 상황을 이해하려는 태도가 보이고 질문을 들은 후 잠시 생각한 뒤 반응하는 장면도 관찰된다.놀이 중에는 보고 느낀 것을 말로 설명하려는 시도가 이어지며 억양과 말의 길이가 이전보다 다양해지는 변화가 보인다.익숙한 이야기나 노래를 접할 때는 반복되는 표현을 따라 말하며 말소리와 단어에 대한 흥미를 드러낸다.또래와의 상호작용 속에서 간단한 말로 자신의 생각을 전달하며 의사 표현을 지속하려는 모습이 점차 안정적으로 이어진다.상황에 따라 몸짓이나 표정과 함께 말을 사용하여 의미를 전달하려는 시도가 함께 나타난다.
사회관계
놀이 흐름 속에서 다른 유아의 행동을 모방하거나 반응하며 관계를 이어가려는 모습이 점차 늘어나고 있다.갈등 상황에서는 즉각적인 반응보다는 잠시 멈추어 상황을 바라보는 모습이 관찰되며 교사의 중재를 통해 다시 놀이에 참여한다.또래와의 상호작용 중 간단한 규칙이 있는 놀이를 경험하며 차례를 기다리려는 행동이 서서히 나타난다.익숙한 성인에게는 정서적으로 안정된 태도로 다가가며 도움을 요청하는 모습이 자연스럽게 이어진다.하루 일과 속에서 반복되는 관계 경험을 통해 타인의 존재를 인식하고 함께하는 상황에 점차 익숙해지고 있다.

참고자료

· 없음