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(교육과정) 수업목표의 진술의 상세화의 개념과 장‧단점을 설명하고 수업목표 상세화를 유아교육에

과목명: 교육과정 주제: 가. 공통형: 15점 문제: 수업목표의 진술의 상세화의 개념과 장‧단점을 설명하고 수업목표 상세화를 유아교육에 적용할 때 얻을 수 있는 효과와 한계점에 대해 자세히 설명하시오. (15점) 나. 지정형(B형/학번 끝자리가 6~0): 15점 문제: 행동주의 교육과정을 설명하고 행동주의 교육과정을 유아교육에 적용한 교육과정과 그 예를 자세히 설명하시오. (15점)
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한컴오피스
최초등록일 2026.01.16 최종저작일 2026.01
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(교육과정) 수업목표의 진술의 상세화의 개념과 장‧단점을 설명하고 수업목표 상세화를 유아교육에
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    소개

    과목명: 교육과정
    주제:
    가. 공통형: 15점
    문제: 수업목표의 진술의 상세화의 개념과 장‧단점을 설명하고 수업목표 상세화를 유아교육에 적용할 때 얻을 수 있는 효과와 한계점에 대해 자세히 설명하시오. (15점)

    나. 지정형(B형/학번 끝자리가 6~0): 15점
    문제: 행동주의 교육과정을 설명하고 행동주의 교육과정을 유아교육에 적용한 교육과정과 그 예를 자세히 설명하시오. (15점)

    목차

    가. 수업목표의 진술의 상세화의 개념과 장.단점을 설명하고 수업목표 상세화를 유아교육에 적용할 때 얻을 수 있는 효과와 한계점에 대해 자세히 설명하시오.
    1. 수업목표의 진술의 상세화 개념과 장.단점 설명
    (1) 수업목표 진술의 상세화 개념
    (2) 수업목표 상세화의 장점
    (3) 수업목표 상세화의 단점
    2. 수업목표 상세화를 유아교육에 적용할 때 얻을 수 있는 효과와 한계점에 대해 설명
    (1) 유아교육에서 수업목표 상세화의 적용 효과
    (2) 유아교육에서 수업목표 상세화의 한계점

    나. 행동주의 교육과정을 설명하고 행동주의 교육과정을 유아교육에 적용한 교육과정과 그 예를 자세히 설명하시오.
    1. 행동주의 교육과정의 개념
    2. 유아교육에서 행동주의 교육과정의 적용 방식
    3. 실제 적용 사례와 구체적 교육활동 예시

    다. 참고문헌

    본문내용

    (1) 수업목표 진술의 상세화 개념
    교육과정의 교육내용은 매우 기본적인 것이다. 학습활동을 할 때 교육내용이 추상적으로 나타나는 것은 학습활동을 조직화 하는 것에 어려움으로 나타날 것이다. 무엇을 어떻게 가르쳐야 될지를 명확하게 알고 교육과정이 이루어지는 것은 필요로 한다.
    교육과정 속에서의 수업목표는 무엇을 가르치고 무엇을 배울 것인가에 대한 가장 구체적이고 상세한 수준의 세부내용을 포함한다. 교육내용을 구체화 하는 것은 수업목표를 구체화하고, 수업목표를 학습활동으로 구체화 할 수 있음을 의미한다. 수업목표 진술의 상세화는 교육과정의 목표를 조금 더 구체적이고 명확하게 만드는 과정을 말한다.
    (2) 수업목표 상세화의 장점
    학습자에게 수업목표를 상세화 하여 제시하는 것은 일반적인 목표 제시 보다 더욱 체계적이고 효과적인 교수학습과정이 이루어질 수 있도록 하는 것에 도움이 될 수 있다.
    첫째, 수업목표를 상세화 시키는 것을 통해 학습자들의 학습효과를 극대화 시킬 수 있다. 교수학습과정에서 학습자들이 정확하게 학습해야 하는 내용을 인지하게 되며, 이를 통해 학습방향을 구체적으로 확립할 수 있다. 이러한 과정을 통해 교수자와 학습자간의 학습 성과에 대한 인식의 격차를 줄일 수 있다는 장점을 가진다. 둘째, 수업목표의 상세 화를 통해 교수전략을 구체적으로 계획하여 제시할 수 있다. 적절한 교수자료와 질 높은 교수자료와 활동을 선정하는 것에 도움이 되어 학습자의 성취도를 높이는 것에 도움이 될 수 있다. 셋째, 학습자가 구체적인 수업목표를 이해함으로 인해, 학습의 동기가 생길 수 있으며, 학습에 대한 참여도가 증가할 수 있다는 장점을 가진다. 이는 학업성취도에도 긍정적인 영향을 줄 수 있다.넷째, 수업목표의 상세 화를 통해 평가기준이 보다 명확해 질 수 있다.

    참고자료

    · 교육과정 교재
    · 유아교육과정의 이해 (학지사.김대현)
    · 유아교육과정 –제2판- (양서원. 김용숙,박지영)
    · 행동주의와 상호작용주의 이론에 기초한 유아교사의 교수행위 분석(김수영.한국아동학회.1994)
    · 유아교육과정‘교육내용’이해를 위한 탐구: 누리과정5개영역에 대한 분석과 비평을 중심으로 (임부연.한국영유아교육과정학회.2024)
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